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谈主题环境创设中材料开发及利用 　　摘 要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的活动材料应有利于引发支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”幼儿的发展是通过与材料的互动实现的，适宜幼儿发展的主题环境要求教师有开放的教育理念，不仅要充分挖掘本土教育资源，还要积极改造、利用好废旧材料，关注科技发展带给幼儿发展的教育契机 关键词：主题环境；材料；开发；利用 华东师范大学教授李季湄在“全国实施《幼儿园教育指导纲要》经验交流会”上谈到：“低成本、高质量”是中国幼教的发展方向。以低成本为原则进行环境创设重要的一点体现在材料的利用上，生活中的废旧材料随时可利用。陶行知在创设燕子矶幼稚园时提出要“寻找生活材料”“好似满山遍地的废物，都是极好的材料”，他所提倡的“省钱”“经济”的成本节约思想至今影响着幼儿园教育。幼儿园可利用的材料丰富多彩，我们要充分开发和利用，使之变废为宝 一、广泛收集废旧物品材料 幼儿教育无论是内容的选择还是材料的利用，都与幼儿的生活有密切联系。因此，我们应充分挖掘教育资源，鼓励教师、家长积极收集生活中的废旧材料，将生活中一些环保废旧物品进行利用与“改造”，最大限度地发挥其作用，从而使“废品”成为幼儿生活中的玩具，成为教师开展教学的教具，成为幼儿园环境中不可缺少的再利用物质资源。在生活实践中我们发现，一些废旧的材料，