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谈农村中学英语学困生形成原因及转化 　　改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，英语教学取得了显著的成就。然而英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求和陈还存在的差距，特别是农村中学英语教学。笔者从事农村初中英语教学十几年，虽然农村英语教学形势不断改善，教革取得了一定的成绩。可是近几年发现每一届的学困生人数都成增长趋势，并且年级越高，数量越多，这严重影响了农村中学英语教学质量的提高。为什么在当前形势下，仍然有数量众多的学困生呢？笔者做了一些调查研究，有如下原因： 一、家庭教育缺失 我们这里地处长江三角洲的一个小乡镇，这几年随着经济发展，生活水平的提高，越来越多的农村人不满足在当地劳动，而是奔向大城市打工，这样就使得很多家庭只有孩子和老人，从而出现留守儿童。由于父母外出，留守家庭教育的主体变成了爷爷奶奶。老年人大多文化程度较低，缺乏先进的教育理念和科学的教育方法，更不懂得少年儿童的心理特?c和成长规律，加上年龄大了，精力有限，不管是在体力上还是智力上都难以有效承担起对孙辈的家庭教育，在学习上就更加无能为力 这些学生父母的家庭教育意识淡薄，教育观念陈旧，进城务工虽然没有改变他们的农民身份，但改变了他们的职业和生活方式。某种程度上说也提高了他们的生活水平，因此很多人的价值观也随之发生变化。认为打工也是一条不错的致富道路，辛辛苦苦读书，到头来