转型期民办高校大学英语教师职业可持续发展探究.docVIP

转型期民办高校大学英语教师职业可持续发展探究 　　摘要：普通本科院校向应用型高校转型，这是现在高校转型的大趋势。在这样的形势下，民办本科院校的大学英语课程将走向多元化、专业化和应用化。大学英语教师作为课程改革的主体，发挥重要的作用，同时大学英语教师也面临职业发展的转型，如何在这样重要的转型期，发现自身职业发展中的瓶颈，找到相应的策略，是本文探讨的重点 关键词：转型期 民办高校 大学英语教师 职业发展 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）08-0020-01 2014年，国务院总理李克强在主持召开国务院的常务会议时，部署加快发展现代职业教育工作，同时提出要引导“一批普通本科高校向应技术型高校转型”。在此之后，一大批地方本科院校已经陆续转型，这其中包括部分民办高校。其中大学英语作为高校基础课程的重要组成部分，也同时要作出相应的转型。民办高校的核心资源是师资队伍，教师是转型的关键和主体，所以大学英语教师在此形势下如何规划职业发展，使其得到可持续健康的发展关系到转型后大学英语课程的发展 一、转型期民办高校大学英语教师职业发展的问题分析 （一）师资队伍结构不合理 民办高校普遍存在的一个问题是，大学英语教师的师资结构严重不平衡。主要体现在5个方面，分别是性别、年龄、职称、学历和教师素养。这些不平衡已经严重影响到教师队伍的