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高中化学计算类问题解决教学策略探究 　　【摘 要】本文从高中化学计算教学现状和教学内容、高中化学计算题的教学策略两个角度进行了简要的探究，提出了几点意见，以供参考 【关键词】高中化学；计算类问题；教学策略 化学计算主要考察的学生运用化学基本概念、化学实验、有机化合物知识、元素化合物知识等知识的综合性运用，因此在化学教学中占据的地位自不必多说。化学计算一直都是化学教学中的重难点，无论是教师教学还是学生学习都曾感到一筹莫展，因此本文就以化学计算类问题为例，对其教学策略进行了浅显的探究 一、高中化学计算教学现状以及教学内容 （一）高中化学计算教学现状 科学的教学方法其教学结果应该满足五大知识分类，即事实性知识、理论性知识、技能性知识、策略性知识、情意性知识。然而受应试教育的影响，一部分化学老师对化学的计算教学太过急功近利，仅仅是为了达到应付考试的需求对学生进行解题方法和技巧的灌输，像和学生理解题目相关联的知识背景的传授上却有所疏忽。这种摒弃了有序知识结构的教学方法使相当一部分学生沦为做化学计算题的机器，却对其原理和内涵一头雾水，这无疑使学生的学习热情在大量的题海战术中渐渐冷却。就化学计算教与学的问题曾有一份调查研究显示，六成以上的化学教师认为化学计算是高中化学中最重要的内容，从教师的口头反应中可以看出占半数学生在化学计算题的学习上有失积极性，近两成的学生完全对化