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高中化学课堂有效性教学探究探析 　　摘要：随着新理念和新改革的逐渐到来，我国教育部门对课堂教学的重要性也加大了重视程度。课堂的教学在这个教育理念上是至关重要的，所以我们在面对课堂的教学过程中要注重效率和质量的双重保障，这样才能有效的提高课堂的效率，才能有效的保证课堂的效率和质量。本文就主要针对高中化学课堂教学的有效性进行研究和探讨，希望给业内人士提供一些参考性的意见和建议 关键词：化学课堂；有效性；生态；学生主体；模式；教学方法 G633.8 一、高中化学课堂教学有效性的理解 所谓有效性就是指在经过一段课堂中的学习之后，学生无论是学习还是理论知识的培养都有了大幅度的提高，相比较之前有了很大的进步，所以说，学生的进步与否是教学有效性的相对标准。对于化学课堂来说，具体的有效性主要包括三个方面。首先是学习速度，就是指学生在课堂中学习的快慢程度以及花费时间的多少，时间越短，效率越高；其次是学习的效益，在一定的时间内学习和了解到的知识及内容越多，效率越高；最后就是学习的心理，通过让学生在学习中感受到学习的乐趣，享受其中，乐在其中，所付出的能量越少，相对来说效率就越高。学习也要具有主动性，学生们通过在学习中感受到学习的乐趣和快乐，积极的进行有效的学习，与学习成为做好的伙伴和朋友，这才是有效性学习的关键性基础和保障 有效性学习会激发学生的学习潜力及能力，所以通过对学习方