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高中历史学困生产生原因及有效转化策略探究 　　【摘 要】历史虽然是一门高中学生十分喜欢的学科，但是在实际的教学中我们不难发现，依然有一些学生在历史学习的过程中存在困难，成为学困生 【关键词】高中历史 学困生 产生原因 转化策略 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.067 不管是哪一学科，总会有一些学生对学科学习十分感兴趣，而另外一些学生对学科学习毫不感兴趣，进而导致学生出现不同的学习效果。而对学科学习不感兴趣的学生，往往逐渐沦为学困生。进入高中阶段，历史依然是学生要学习的一门重要学科，然而部分学生却在历史学习的过程中出现了严重困难，成为学困生。本文就高中历史学困生产生的原因进行分析，并提出有效的转化策略 一、导致高中历史学困生产生的原因分析 事出有因，部分高中学生在历史学科学习的过程中存在严重困难，势必也有一定的引发原因，因此，为了找到导致部分学生历史学科学习困难的原因，相应采取有效措施引导学生尽快走出历史学习的困境，要求教师在教学的过程中对导致历史学科学困生产生的原因进行分析。就目前导致高中学生出现历史学科学习困难的原因来看，主要体现在以下几方面： （一）内部因素 1.学生的学习动力不足 学生的学习动力就是学生积极主动的获取知识的动力，就历史这门知识量大，同时知识点又