高中语文写作教学现状及改进建议.docVIP

高中语文写作教学现状及改进建议 　　【摘 要】本文针对高中语文写作教学中存在的教学时间安排不够合理、学生对写作学习没有较大兴趣、写作教学模式“套路化”等问题，提出采用“微作文”的形式训练学生写作，引导学生做好日常的习作素材积累，学习和掌握表达技巧，以提高高中学生的写作水平 【关键词】高中语文 写作教学 现状 改进建议 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）02B-0093-02 写作能力是高中学生综合素质的一个重要组成部分，既体现了其语言组织应用能力的高低，又反映了其阅读能力与表达能力的水平。同时，写作还是高考语文中必不可少的部分，其分值在高考试卷中占有较大的比重。要提高学生的写作能力，语文教师在写作教学中应重视培养学生的信息收集能力、语言表达运用能力以及写作教学形式多样化，提升学生的综合素质水平 一、高中语文写作教学存在的问题 从高中语文写作教学的现状来看，当前高中语文写作教学存在不少的问题，主要表现在以下几个方面 （一）写作教学时间安排不够合理。众所周知，高中学生的学习任务相对较为繁重，需要学习的科目也较多，写作教学在众多课程教学中只占据一小部分。并且在语文学科中，学生的阅读任务量又相对较大，尽管大部分语文教师一再强调写作的重要性，但在实际的教学过程中，往往还会出现写作教学让路于阅读教学的情况，而语文教