从英语教学实践谈教书育人.docVIP

从英语教学实践谈教书育人古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”就是说，老师是传授知识，讲解道理，解决疑难问题的人。在社会主义现代化建设的今天，教师不仅仅是“传业”、“解惑”，除此之外又被赋予了新的含意。作为一名合格的人民教师，应既能教书，又能育人。也就是说，人民教师不仅要向学生传播现代化的科学知识，而且又要用人类最先进的思想和高尚的道德情操去教育学生，使他们得到全面发展，成为祖国现代化建设需要的合格人材 在英语教学改革中，教书育人原则的贯彻是一个极其重要的方面，对于英语教师来说，要在具体的教学实践中进行教书育人工作，主要有以下几个途径： 一、在教学过程中，进行学习目的、方法、习惯的教育 学生的学习目的性问题，就是为谁学的问题。这是青少年世界观的基本表现。青少年世界观处在形成过程中，学习的目的也是反复的。因此，学习目的性的教育不能一蹴而就，它应贯穿在学生学习的全过程之中。学生的学习方法、学习习惯又往往与学习目的有关。因此，学习目的性的教育往往要与学习方法、学习习惯的教育结合进行 二、在教学内容上下功夫，贯彻教书育人的原则 （一）在遣词造句上寻找育人的方法 在课堂上，教师要根据所教内容的深浅程度，适当给学生造一些例句，同时启发学生自己造句。这些例句，就应选择一些有教育意义的句子。教师或有目的的查阅一些资料，或自己编一些句子做例句。这在某种程度上可以激发学