如何提高初中化学实验教学有效性.docVIP

如何提高初中化学实验教学有效性摘要：在初中化学实验教学中如何渗透新课程理念，结合新课标对初中化学实验的要求以及化学实验教学的实践，认为关键是提高实验教学的有效性 关键词：实验教学；有效实验 化学是一门以实验为基础的学科。教学过程中，很多科学探究方法都能和化学实验紧密融合在一起。实验能为学生提供感悟、操作的机会，同样为学生提供了体验、探究和发现的机会，实验可以让学生得到充分、主动的发展。然而，我们在化学实验教学中往往存在着一些误区 1、教师的教学思维受束缚，偏重实验结果，轻视实验过程。这样学生并没有真正的参与实验，使实验失去了应有的内涵和价值 2、教师的教学观念传统，在实验开始前，教师细致的讲解实验内容和操作方法步骤，占用了学生实验探究的时间，没有给学生留下思考的空间，抑制了思维能力的发展 3、演示实验代替分组实验，使学生失去了动手实验的机会，分析问题和解决问题的能力得不到提升 4、传统的很多实验与现实生活相脱节，在启蒙化学中让学生感受不到化学与实际生活的关系，学得呆板不灵活，挫伤了学生学习化学的积极性， 因此，如何走出化学实验教学的误区，提高化学实验教学的有效性，我认为教师在教学中必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。为了发挥学生的独立性，促使学生成为学习的主体，更好的提高化学实验教学的有效性，我在实验教学中作了以下思考：