如何提高小学数学教学提问有效性.docVIP

如何提高小学数学教学提问有效性课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段，准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。现在我将参加培训后在数学课堂的有效提问，结合教育实践，谈谈自己的体会 一、从生活熟悉的数字中提问 在教学当中，学生碰到的问题感到很陌生，很难理解，在这种情况下，需要老师的点拨、用生活中学生熟悉的数字来提问，这样学生就能很容易地接受。如我在上到小数的加、减法时：问学生要注意什么呀？学生都按照书上说：小数点要对齐，可是到运算过程中即经常忘记小数点对齐了。碰到这样的情况，我便用生活中学生最熟悉的花钱的数字来引导。如：学生在计算12+2.3有少部分学生写成得数是3.5或35，我便把这两个加数转到学生熟悉的经常花钱的数字，12元+2.3元这个数你们会算吗？学生很快就算出来是14元3角，然后再问学生为什么2跟2对齐？生：因为12元的2元是个位数只能跟2.3元的2元相加，3是3角，不能跟2元相加。2.3元的2元不能跟12元的10元相加。这时我趁热打铁让学生找出整数12的小数点在哪？学生马上醒悟过来，学生立刻说老师我们知道了，原来整数的小数点就在数的末尾，这时老师的提问让学生知道了小数加减法为什么要小数点对齐，以及小数加减法的意义了，这样的提问比让学生生搬硬套背概念收到的效果好多了。因此