八年级数学下第十六章 16.2 第3课时.ppt

【拓展提升1】 计算： 解题指导：本题是异分母分式的加减混合运算.需要先进行通分转化为同分母的分式的加减混合运算，然后从左到右依次用分式的加减法法则计算，然后约分把结果化为最简分式或整式. 【规律方法总结】 异分母的分式相加减，先把所有分式通分，然后依次从左到右计算，并通过约分把最后结果化为最简分式或整式. 【拓展提升2】 计算： 解题指导：本题是异分母的分式的加减运算，需要通过通分转化为同分母的分式的加减运算.有的分式的分母是多项式，必须先把多项式进行因式分解再通分.通分后再用同分母的分式的加减法法则计算.切记运算结果应化为最简分式或整式. 【规律方法总结】1.对于分式与整式相加减的问题，可把整式看成分母为1的“分式”；2.把异分母分式转化为同分母分式的过程中，要保证计算的准确性，必须使得化成的分式与原来的分式相等；3.运算结果应化为最简分式或整式. 我的知识网络图 整理巩固 要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 要求：学生自主完成 答案：1. C 2.1 3. 当堂检测 课堂小结 1.知识方面：类比分数的加减运算，掌握同分母分式与异分母分式的加减法法则，会进行简单分式的加减运算，并能进行简单分式的混合运算. 2.数学思想方面：类比思想；转化思想. 注意：异分母分式的加减运算关键是通分，运算结果要化到最简. 课堂评价 小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 积分 优胜个人 说明：1.学科班长回扣目标 总结收获 2.评出优胜小组和优胜个人 请在课后完成 “训练案” Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! 第十六章 分 式 第3课时 分式的加减 分式的运算 16.2 初中数学八年级下（人教版） 导入新课 从甲地到乙地有两条路，每条路都是3 km，其中一条路是平路，第二条有1 km的上坡路，2 km的下坡路,小丽在上坡路上的骑车速度为 2 km/h,在平路上的骑车速度为2v km/h,在下坡路上的骑车速度为30 km/h. 试问:(1)当走第二条路时，她从甲地到乙地需要多长时间?(2)走哪条路花费时间少?少用多长时间? 这是关于分式的加减问题吗?这一节我们就来学习这一问题吧! 学习目标 1.掌握同分母分式与异分母分式的加减法法则，会进行简单分式的加减运算；通过与分数加减法法则的类比，提高联想和合情推理能力； 2.通过小组合作交流、展示质疑，用类比、观察、联想的方法，进一步理解分式的加减法法则； 3.积极参与，在异分母分式加减法转化为同分母分式加减法的过程中，体验转化思想的应用. 重点：同分母分式与异分母分式的加减法法则 难点：异分母分式的加减法运算 预习反馈 1.优秀小组： 优秀个人： 2.存在的问题： （1） （2） （3） 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容： 1. 学习中遇到的疑问。 2.导学案“质疑探究”部分的问题。 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 展示内容 展示小组 （一）基础知识探究： 探究点1（口头展示） 1、8组 探究点2（口头展示） 3、5组 (二)知识综合应用探究： 探究点1（书面展示） 2、9组 探究点2（书面展示） 4、7组 高效展示 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 精彩点评 点评内容 点评小组 （一）基础知识探究： 探究点1 4、9组 探究点2 7、8组 (二)知识综合应用探究： 探究点1 1、6组 探究点2 3、5组 总结升华 （一）基础知识探究： 探究点1：同分母的分式的加减法法则 同分母的分式的加减法法则：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减. 同分母的分式的加减法法则用