六上 第八单元总结与检测.ppt

要 求 “日积月累”安排的16个成语，与本组教材“艺术的魅力”有密切的联系，其中，有关于音乐方面的，有关于绘画方面的，有关于建筑方面的，有关于书法方面的，有的成语可以同时运用到多个领域。要求通过读、议、说、背，一方面积累词汇，丰富语言；另一方面加深对本单元主题思想的感悟。 雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。或：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 巧夺天工：人工的精巧胜过天然,形容技艺十分高超。只用于形容人工事物，不能用于天然景观。 独具匠心：巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。 引人入胜：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人！ 古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。 余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象 不落窠臼：窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。 解 释 雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。 美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。 脍炙人口：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。 曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。 妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 阳春白雪：原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势 不同凡响：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。 别具一格：别：另外。另有一种独特的风格。 成语故事 要求：以独立阅读为主，由自己读懂成语故事。再联系生活实际交流读后的体会和受到的启发，并能用自己的话讲一讲这个故事。 响遏行云： “响”，声响；遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了 典故：薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺，就自以为完全掌握了，便告辞回家。秦青没有挽留， 第二天,在城郊为薛谭饯行。席问，秦青按着节拍悲伤地唱歌。歌声振动林木，止住了浮动的白云。薛潭便道歉并请求回到秦青身边，（并且）一辈子（再)也不敢说回家了。“响遏行云”指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用以形容声音嘹亮。 【手不释卷】 解释 手中总是拿著书卷.比喻勤奋好学. 三国曹丕:「虽在军旅,手不释卷.」或作「手不辍卷」. ※白居易「手舌成疮,手肘生胝ㄓ」, 有人连坚韧的牛皮都读「烂」了! 【韦编三绝】 解释 韦,熟皮.旧时用以串联竹简成册. 韦编三绝本指孔子勤读易经,致使编联竹简的皮绳多次脱断. 后用来比喻读书勤奋,刻苦治学. 亦作「三绝韦编」. ※总归一句,专心是最重要的! 书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚“。 书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友”; 书是窗户，高尔基说：每一本书，都在我面前打开了一扇窗户 世上无难事，只要肯攀登。 ——毛泽东 学业才识，不日进，则日退。 ——左宗棠 挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会。 ——邹韬奋 独立完成〈英才教程〉 第八单元测试题 活动建议 1．做好充分的准备，留心积累资料，整理说话的材料。制作 《“身边的艺术”调查表》。 2．创设氛围，激发交流欲望。如，张贴优秀画作，播放经典乐曲展示泥娃娃、手工编织、剪纸作品，或者多媒体演示与艺术有关的各种场面，使整个课堂有一个良好的交际氛围，从而激发动机，产生说的欲望。 3．联系生活，创设交际情境。可根据调查内容将学生分成三组：艺术形式大观园、艺术品展览馆、艺术故事大联播等。说话形式不拘一格，或同桌，或小组，或班级，组成一个个临时的口语交际单位，可导游介绍、双人对话、问答，或多人讨论、辩论、评价等。 4．在个人陈述、同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上，以小组的形式参与比赛，促进学生再度合作、交流。 剪纸艺术 剪纸是一种民间传统工艺品.早在汉.唐时代.民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜.花鸟贴上鬓角为饰的风尚.后来逐步发展.在节日中.用色纸剪成各种花草.动物或人物故事.贴在窗户上(叫[窗花).门楣上(叫[门签)作为装饰.也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的.剪纸的工具.一般只用一把小剪刀.有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制.称为[刻纸. 我与小提琴 我弹的第一首曲子时，老师手把手地教我，我也认认真真的学着。可是我的手指似乎不听我的使唤，我弹这里，可它就