提高“基于工作过程的教学” - 天津城市建设管理职业技术学院.pptVIP

课题类别：校级科研课题 课题名称：提高“基于工作过程的教学”实效性的实践与研究 课题主持人：建工系李艳双 一、课题研究的目的和意义 工程测量 应用 性强，其教学应采用基于工作过程的教学模式。教学组织以职业情境为依托，以项目为载体；教学过程要创造职业情境，善于启发学生，培养 方法 能力，并 发展 综合能力；教学评价以行动能力为核心。 一、课题研究的目的和意义 基于工作过程教学是由工作实际来确定典型的工作任务，并为实现任务目标而按完整的工作程序进行的教学活动。 一、课题研究的目的和意义 提升教师队伍素质 完善教学内容 改进教学方法 促进我院教学质量的全面提升 二、本课题国内外研究现状及发展趋势 职业教育面临着新一轮改革浪潮的冲击，国内外职教界都在积极研究尝试，但至今仍处于摸索阶段。 研究主要是停留在理论的层面，对于我们一线教师的指导作用不是很强，可操作性也不是很强。 本课题具有极强的现实意义。 三、课题成果的理论意义和应用价值 （一）理论意义： 形成“基于工作过程的教学”高职课程改革特色理论。包括基于工作过程的教学项目课程设置、理论教学与实践教学一体化的设备配置、与课程相配套的师资建设、服务于基于工作过程的教学的多元评价体系。 （二）应用价值： 1.形成“基于工作过程的教学”运行框架。包括项目课程构建、方案标准的制定，配套的教学资源、人力资源、教学评估机制等，以及运行的原则、方法、策略等。 2.构建和探索优质、高效和谐的基于工作过程的教学管理机制。通过课程建设与改革，实现管理中心的转变：从“教师中心”向“学生中心”转变，从“以知识为本位”向“以能力为本位”转变，从“学科体系”向“行动体系”转变，。探索基于工作过程的教学目标与教学方式，构建有效的教学管理机制和运行机制，从而确实提高职业教育的办学质量，培养可持续发展的具有超强拓展能力的技术人才。 3.课题以理论研究为前提，以《工程测量》课教学改革为载体，实现提高 “基于工作过程的教学”实效性的实践与研究，可以培养学生测量员的基本技能。《工程测量》课是我院建筑工程技术、设备专业、燃气技术专业、工程管理等专业的专业基础课，该课题研究对我院三个系部的专业教学水平的提高都有益处。 四、课题研究的主要内容 提高 “基于工作过程的教学”实效性在《工程测量》课中的实施方法、教学成果的评价方法等。 五、课题研究的基本方法、技术路线的可行性论证 本课题的主要研究方法为调查报告法、行动研究法、经验总结法。 课题以理论研究为前提，以《工程测量》课教学改革为载体，在教学过程中实现提高 “基于工作过程的教学”实效性的实践与研究。 课程采用工学结合的教学手段，强化实训环节，以典型实际工程项目为工作任务。通过调研施工、勘察等单位的测量从业人员，将课程设计为两个典型的学习情景：地形图测绘和施工测量放线。按照《工程测量规范》的要求，实地测量，现场标定点位，并进行测量资料的整理。 课堂教学全部采用多媒体课件形式，实训设备为院实训处的水准仪、经纬仪、全站仪等，教材采用电力出版社高职高专规划教材《工程测量》、《工程测量实训指导手册》（2008年8月出版，杨晓平主编、李艳双副主编）。 六、课题研究的进度计划和分工 课题研究计划与《工程测量》精品课建设同步进行。 课题负责人李艳双，负责整个课题设置安排，杜鹏负责实训工作，安淑兰负责组织协调工作。 2009年1月调查研究 2009年2月至6月 课件制作 2009年3月至2010年1月 实践与研究 2010年2月 阶段总结 2010年3月至2010年12月 修订、完善 2010年12月 结题鉴定 七、主要参考文献 2008版《工程测量规范》、地形图、工程施工图实例等。 * * 科研课题申请报告 天津城市建设管理职业技术学院 李艳双 三、课题成果的理论意义 和应用价值 三、课题成果的理论意义 和应用价值 三、课题成果的理论意义 和应用价值 课题进度安排：