任务四 学前心理学的研究方法.pptVIP

任务四 掌握学前心理学的研究方法 使用观察法的注意事项 1．做好观察的准备 2. 观察的时候让儿童保持自然状态 3. 对儿童的观察记录要详细、客观和真实 4. 观察的时候要排除偶然性 观察法的优点和局限 优点： 能够通过观察获得第一手资料，具有及时性、真实性等。 不足： 受时间的限制 受观察对象的限制 受观察者本身的限制 不能观察事物的本质 不适用于大面积调查 1．儿童心理实验室内的布置，应尽量接近幼儿的日常生活环境。 2．对儿童的实验室实验可通过游戏等儿童熟悉的活动进行。 3．实验开始前要有较多的准备时间，使儿童被试熟悉环境和熟悉主试。 实验法的优点和局限 实验室实验法最主要的优点是能够严格控制条件，可以重复进行，可以通过特定的仪器设备探测一些不易观察到的情况，取得有价值的科学资料。 用实验室实验法研究幼儿心理的不足之处，在于幼儿在实验室环境内往往产生不自然的心理状态。由此导致所得实验结果有一定局限性。特别是研究一些复杂的心理现象。 1．对学前儿童的测验都是用个别测验，不宜用团体测验。 2．测验人员必须经过专门训练。 3．切不可仅以任何一次测验的结果作为判断某个儿童发展水平的依据。 测验法的优点和局限 测验法的优点是比较简便，在较短时间内能够粗略了解儿童的发展状况。 测验法也有严重缺点：无法反映儿童思考的过程或方式等。 1．运用问卷法研究学前儿童的心理，所问对象主要是与学前儿童有关的成人，即请被调查者按拟定的问卷表作书面回答。 2.问卷法也可以直接用于年龄较大的幼儿。幼儿不识字，对幼儿的问卷采取口头问答方式。 3．问卷的内容更多是属于个性方面的，用同样的问题要求不同的被问人回答，报告其在某种情况下的感受或看法，也可以说是一种公式化的谈话。 幼儿园毕业生调查问卷 各位老师： 为了更好地了解从我园毕业到贵校学习的孩子的现有发展状况，从而有效地促进我园幼小衔接工作的开展，也望能在来年为贵校输送更多的优秀适龄儿童，特设此问卷。请在选择题中请用“√”进行回答。谢谢您的合作！ 一、幼儿基本资料： 幼儿姓名： 所在班级： 二、是否能较快地学会独立处理问题，较好地安排自己的课间活动？ □好 □较好 □ 一般 □较差 三、入小学后是否能较快建立起较好的生活作息制度，上学情绪好，不迟到？ □好 □较好 □ 一般 □较差 四、是否有较好的纪律意识，能按老师指令做事，遵守课堂纪律？ □好 □较好 □ 一般 □较差 五、课堂上注意力集中情况如何？ □好 □较好 □ 一般 □较差 ....... 十五、针对我园，就幼小衔接来说，你有什么更好的建议和想法？ 问卷法的优点和局限 问卷法的优点是可以在较短时间内获得大量资料，所得资料便于统计，较易作出结论。 但是编制问卷表并非容易的事情，题目的信度、效度要经过考验。 瓦龙问：现在是白天，到了晚上为什么就变得黑区区的呢？ 儿童（9岁）回答：太阳躺下了。 问：这是什么意思？ 答：云把它遮住了。 问：当有云的时候就是黑夜吗？答：是 问：那么现在是黑夜吗？ 答：不是 问：既然云遮住了太阳，怎么不是黑夜呢？黑夜过去了怎么又成白天呢？ 答：太阳起床了。 问：太阳起床了是什么意思？ 答：太阳遮住了乌云。 1.注意把握谈话的方向，内容要围绕研究者的目的展开。 2. 事先熟悉儿童，与儿童建立亲密的关系。 3.提出的问题要明确，儿童容易理解和回答。 由于幼儿在创造活动过程中往往用语言和表情去辅助或补充作品所不能表达的思想，所以脱离幼儿的创造过程来分析儿童作品，难以充分了解其心理活动。对幼儿作品的分析最好是结合观察和实验进行。 测验法 测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。 贝利婴儿发展量表 格赛尔成熟量表 测验的方法 编制测验量表需要经过“标准化”过程，制定固定的测验题目、测验程度、用具和计分方法，从大量数据中取得年龄常模。 对儿童进行测验时，以被测儿童得分和常模相比，得出表示其发展水平的分数，从而确定被测儿童心理发展水平或特点。 使用测验法的注意事项 问卷法