动词不定式的运用 教案.doc

动词不定式用法 适用学科 适用年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 1课时/60分钟 知识点 教学目标 教学重点 动词不定式结构； 2. 动词不定式在句中常作的成分 教学难点 1、动词不定式的运用； 2、不定式的句法功能。 教学过程 一、课堂导入 老师将下列句子呈现给学生，学生跟着老师读下列句子，找出to do，思考其作用。 1. It?is?necessary?to?remember?enough?words. ?=?To?remember?enough?words?is?necessary.? 记住足量的单词是有必要的。. I?find?it?hard?to?get?along?with?him.? 我发现与他相处不是件容易的事。??二、复习预习 教师引导学生复习上节课所学的反意疑问句的概念，用法，以及特殊句型的反意疑问句。 （以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过反意疑问句的具体用法的分析和扩展导入本节课所要学习的不定式的分类，不定式在句中充当的成分等知识点。 三、知识讲解 知识点1：动词不定式的概念 1.动词不定式是动词的一种非谓语形式，又叫非谓语动词，它没有人称和数的变化，在句子中不能做谓语；它由“to+动词原形”构成，这里的to是动词不定式符号，本身没有词义，其否定形式常在to前加not； 2.动词不定式仍保留动词的特点，即可以有自己的宾语和状语。动词不定式同它的宾语或状语构成不定式短语。 动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此在句子中可以作主语、宾语、表语、宾语补足语、定语和状语。 知识点2：1. 【考查点】It +be+adj./n.+(for/of sb.) to do sth./It takes sb. some time to do sth. 如：It is difficult for me to learn math well. It takes me one hour to get home from school. 2. 【考查点】动词不定式作定语 动词不定式作后置定语时，与被修饰的名词逻辑上有动宾关系。如果动词不定式是不及物动词时，则要带上与之搭配的介词，构成及物动词短语。动词不定式作后置定语常用于“have/has ＋某事＋to do”或“enough＋名词＋to do” “It’s time to do sth.”等结构中。 如：My mother has much housework to do every day.’s time for you to have a rest. 3.【考查点】动词不定式作宾语 动词ask，agree，choose，decide，expect，force，fail，hope，learn， manage，offer， plan，prepare，promise，refuse，want，wish等要接动词不定式作宾语。如：She has decided to go to Guangzhou tomorrow.她已经决定明天去广州。 No one can afford to buy such an expensive suit.没有人能担负起买如此昂贵的服装。 注意：在find, think后接不定式作宾语时，常用it作形式宾语，而将真正的宾语放在后面。如：I find it easy to read English every day. 我发现每天读英语很容易。 tell, ask, want, invite, teach, like, call等可接带to的动词不定式作宾语补足语，构成tell/ask/want /call/invite sb. to do sth.结构。应注意动词不定式作使役动词和感官动词的宾语补足语时应省去to，在被动语态中应加上to。这些动词可归纳为“一感(feel)，二听(listen to, hear)，三让(let, make, have)四看(look at, see, watch, notice)，半帮助(help)(即在动词help后面作宾语补足语时，to可有可无)”。 另有口诀帮助记忆：“感使动词真奇怪，to在句中像妖怪，主动句中to离开，被动句中to回来。”(let不用于被动语态) 如：Lancy told us to take some water with us. But my grandmother let us not take any, because it’s too heavy. 兰西告诉我们要随身带些水，但是奶奶不让我带，因为水太重了。 5.【考查点】动词不定式作状语 动词不定式作状语主要用来修饰动词，表示