大洋学校校本培训计划（07学年）.DOC

大洋学校2007学年校本培训计划 一、指导思想： 以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以基础教育新课程改革为动力，以加强教师职业道德建设为核心，以科研为先导，以全心全意为教师的成长和专业化发展为宗旨，坚持培训与教研、科研、信息技术相结合，进一步加强远程教育，不断提高广大教师实施素质教育的能力和水平。1、学历水平达标：初中段：23名专任教师中，现有大专及以上学历（含在读）21人，占91.3%，本科毕业10人，还有2名教师为中专和高中学历，未参加高学历进修，都为51周岁以上的老教师，师资的高学历，为提高教师教育教学能力，提供了可靠的学历保证。 小学段：20名专任教师中，现有大专及以上学历（含在读）17人，占85%，本科毕业2人，还有3名教师为中专和高中学历，未参加高学历进修，都为51周岁以上的老教师，师资的高学历，为提高教师教育教学能力，提供了可靠的学历保证。 2、职称分布合理：（如下表）： 初中段 职 称 中学高级 中学一级 中学二级 未定级 人 数 0 4 8 11 小学段 职 称 中学高级 小学高级 小学一级 未定级 人 数 0 5 5 10 全校教师职称的比例结构合理，反映出大洋学校全体教师的教育教学能力，经过适当的培训，是可以适应现代化教育的能力要求的。 3、年龄结构呈“哑铃状”：（如下表）， 初中段： 年龄层次 25岁以下 26岁—30岁 31岁—50岁 51岁以上 所占人数 12 8 0 3 小学段： 年龄层次 25岁以下 26岁—30岁 31岁—50岁 51岁以上 所占人数 11 2 5 2 大洋学校25岁以下教师占总数的53.5%，26——30岁的占23.26 %，即76.1%是青年教师。青年是事业的希望，大洋学校教师的年轻化，预示着推进现代化教育工作充满了希望。 4、教师科研能力有待加强：学校科研氛围浓厚，成绩逐年上升喜人。05-06年科研获奖论文节节攀升，但是我校的教科研仅仅还停留在初浅层面，还完全没有转变教师的观念，把科研和课堂教学有机的结合起来，教师还有为写论文获奖而写论文的思想。 针对这样的现状，我们在学校原有基础上，吸取十五教师培训工作经验，反思存在的问题之余，充分学习、借鉴兄弟学校的成功经验，针对目前校本培训中普遍存在的内容零星、重复，管理松散等不足，结合学校、教师的实际情况，以教育科研为导向，试图通过较为完善的培训内容，科学的培训策略，务实的管理方式来构筑有效的校本培训体系。 三、校本教研与培训的保障措施 1、领导小组 组长：王李勇 副组长：潘唐英 王加尧 成员： 苏国光 胡伟湘 各教研组长 其领导小组分工负责为—— 组长王李勇主要负责全面的校本培训工作。副组长潘唐英主要负责师德师风建设；副组长王加尧主要负责教学教研。苏国光主要负责落实高段（初中段）教学教研方面的校本培训工作，胡伟湘主要负责落实中低段（小学段）教学教研方面的校本培训工作。各教研组长主要负责落实本教研组教学教研方面的校本培训工作。 2、参培人员：全体教职工 3、制度保障 听、评课制度； 师德考核制度； 师徒结对质量考核方案 教研组考核细则 四、校本教研与培训的目标 1、总体目标 建设更加合理的师资队伍结构，增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力；重点培养一批具备实施和推广新课程、教学质量过硬的校级骨干教师，提高我校的教学质量，推进课改的顺利进行和发展。 2、具体目标 （1）使我校教师不断更新教育观念，使之符合新课程改革的要求； （2）更新知识结构和能力结构，使我校教师具有综合教育的能力和锐意创新的能力； （3）深入进行符合自己的个性特长的教学策略探讨，使其具有鲜明的教育、教学个性，并初步形成自己的教学、教育风格和特色； （4）进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效率，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺路搭桥。 （5）树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本教研模式，形成校本教研体系，建立校本教研机制，使校本教研逐步科学化、规范化、系列化。 五、校本教研与培训内容 总体内容：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。 操作思路：以教师专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以教师课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为途径；理论联系实践，学习后交流，在交流中学习；以考核评价学习，在考核中深化学习；点上突破与面上推进相结合。紧紧抓住“课堂教学、问题研究、问题研究案例”进行研究。 主要内容： 1、师德师风、职业道德教育将常抓不懈。组织教师认真学习优秀教师事迹材料，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职