当前我国大学生手机阅读的特征、缺陷与对策-浙江传媒学院学报.PDF

第２１卷　 第３期 浙 江 传 媒 学 院 学 报 Ｖｏｌ２１　 Ｎｏ３ ２０１４年６月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｚｈｅｊｉａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｍｅｄｉａ ａｎｄ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ Ｊｕｎｅ　 ２０１４ 当前我国大学生手机阅读的 特征、 缺陷与对策 刘　 畅 摘　 要： 通过对我国大学生手机阅读特征的分析， 发现目前存在三大缺陷： 内容庞杂， 精品原创少； 交互性不强， 阅读体验有待优化； 手机阅读与大学生专业学习未能紧密结合。 在此基础上提出改善大学生 手机阅读的若干对策。 关键词： 手机阅读； 大学生； 移动阅读 作者简介： 刘畅， 女， 讲师， 管理学博士。 （浙江传媒学院　 新闻与传播学院， 浙江　 杭州， ３１００１８） － － － 中图分类号： Ｇ２５２ 文献标志码： Ａ 文章编号： １００８ ６５５２ （２０１４） ０３ ００３１ ０４ 手机阅读是指用户利用手机终端以在线或离线的方式阅读新闻类信息、 文学小说类信息和手机杂 ［１］ 志等。 根据第三方专业机构的分析， ２０１２ 年我国手机阅读市场的收入规模已经达到５５９亿元， 手机 ［２］ 阅读用户规模达到２９１亿人， 其中１８—２５周岁人群所占比例高达４１％， 用户职业分布情况也以学生 最多， 占比达到２２７％， 可见大学生已成为手机阅读这种新型数字阅读方式的主流群体。 基于此， 对 当前我国大学生手机阅读的特征及缺陷进行深入分析， 提出有效可行的对策与建议， 对提升大学生的 整体阅读水平有着重要的现实意义。 一、 我国大学生手机阅读的基本特征 （一） 手机接触率高， 手机阅读具有普遍性 根据中国互联网络信息中心 （ＣＮＮＩＣ） 数据， 我国的手机网民已从 ２００６ 年的０１７ 亿发展至２０１３ 年的５亿， 手机已经成为大学生最重要的阅读终端之一。 当前我国大学生的手机接触率已接近 １００％， 其中近８成是智能手机， 智能手机的普及与繁荣进一步带动了手机阅读市场的繁荣， 大学生开展手机阅 读活动的硬件设备已经普及。 基于目前已有的研究成果也可发现， 大学生手机阅读参与程度极高， 依 赖性较强， 如李武等人对上海地区在校大学生的手机阅读行为调研中发现， 日平均阅读次数在１次以上 的学生样本数占总数的７７６％； 许广奎等人对胶东地区的高校大学生手机阅读情况进行的统计显示， 参与调查的大学生中９６％有着手机阅读行为等。 手机阅读已然成为大学生生活的一部分， 很多大学生 表示对手机阅读有一定的依赖性， 如果忘带手机或网络信号不佳就会产生失落或烦躁的情绪。 （二） 手机阅读碎片化 数字化时代， 手机阅读不断发展的同时也导致了大学生消费阅读的碎片化。 大学生手机阅读的碎 片化主要有三层涵义： 一是阅读场所的碎片化， 由于手机阅读有着便捷性、 泛在性、 快捷性等特征， 大学生的手机阅读环境与之对应也较为分散， 在校园内外的各个角落都能进行手机阅读。 因此即使在 某个地方阅读行为必须中止， 也马上能找到另一地点进行续读， 无需在意是否有固定场所进行手机阅 读。 二是阅读时长的碎片化， 大学生通常会利用零碎的时间进行片段式阅读， 如等人、 乘坐交通工具、 课间休息、 睡觉前等来满足其与时间相关性的信息需求。 三是阅读内容的碎片化， 即阅读内容时效性 和浏览性强、 形式简单、 内容简短适量、 跳跃性强， 随时可被中断。 ３２ 浙江传媒 学 院学 报 第２１卷 （三） 手机阅读内容个性化 尽管大学生具有显著的群体特征， 但性别与年龄的区别、 不同的专业