关于初中生水足迹现状的调查研究报告.docVIP

关于初中生水足迹现状调查的研究报告 一、课题界定 水足迹：指的是一个国家、一个地区或一个人，在一定时间内消费的所有产品和服务所需要的水资源数量，形象地说，就是水在生产和消费过程中踏过的脚印。它最早是由荷兰学者阿尔杰恩·胡克斯特拉在2002年提出的，其中包括国家水足迹和个人水足迹两部分。 这里主要研究的是个人水足迹，计算的则是一个人用于生产和消费的总水量，通俗地说，就是除了家里水表上的具体数字，还有平时我们消费的产品和服务在生产过程中所耗费的大量看不见的水，也就是所谓的虚拟水。有人形象地把它解释为：“水在生产和消费过程中踏过的脚印。”从相关理论层面谈研究的重要性中国办事处称国内水足迹的推广还不成熟，没有相关专家。北京地区的民间环保组织和高校涉足水足迹概念的更是几乎没有。有人曾在广州某大学文学院做过调查，发现90％以上的学生没有听说过水足迹的概念。面对这一现状，也表示了自己的无奈：跟国外比起来，宣传力度确实不够，导致老百姓感受不到，事实上现在北京密云水库的水位只有设计容量的1/3了。　年，联合国教科文组织发布《世界水资源开发报告》指出，到2030年，47%的世界人口将居住在用水高度紧张的地区，预计将有2400万到7亿人口将因缺水而背井离乡。“水足迹”计算器给出的惊人数额，无疑展示出人类对水资源的?“挥霍无度”与可以植树造林或购买碳足迹相比，目前水足迹只限于对消费者的数字刺激，如何抵消水足迹还没有一个可行的方案。不过我们至少可以从节约用水和时刻留意自己的水足迹开始。通过数据，敲响保护环境的警钟同时，还可以由此发现更节水的细节，实现节水生活%听过碳足迹，但却几乎没有人听过水足迹，这也表明水足迹的宣传需要进一步加强。 2、对初中生家庭用水行为的调查（详见附件调查表第2题） 调查中笔者发现，初中生和其家人在平时的日常生活中，基本都有一定的节水意识，有70%的学生家庭认为自己在有意识的节约用水。比如：90%的家庭会在刷牙或淋浴中抹香皂时把水龙头关上；20%的家庭会用淘米、洗菜的水，用在别的地方（浇花、冲厕所）；70%的家庭已使用节水龙头或节水器具；80%的家庭会在洗碗筷时把水龙头关掉；95%的家庭水龙头没有漏水现象；75%的家庭没有经常用水解冻或冷却食物；95%的家庭没有过量使用清洁剂；35%的家庭有把衣服储满洗衣机才清洗。 3、对初中生水足迹消耗量的调查（详见附件调查表第3、4题） 要衡量水足迹的消耗量，便要借助水足迹计算器来实现。其实水足迹离我们并不遥远。如今，只需登录荷兰特文特大学开发的?水?足?迹?计?算?网?站?（），在“你的水足迹计算器”页面，如实填写与自身生活息息相关的数据，就能粗略掌握自己的水足迹了。者点击进入其中“精确测算”页面，发现涉及的选项繁多，其中包括食物消费、家务所需和室外活动三个方面。食物消费方面主要有每周摄入多少肉类、谷类、蛋奶制品、水果等，脂肪和糖类摄取量的高低，甚至包含每天喝几杯咖啡、茶。家庭生活所需包括一天淋浴几次、水流大小、时长多少，一天刷牙几次，每周洗几次衣服。室外活动则包括一周洗几次车、家里有没有花园和游泳池等。测后发现，年的水足迹为14立方米，其中光食物就消耗了8立方米的地球水资源。 与可以植树造林或购买碳足迹相比，目前水足迹只限于对消费者的数字刺激，如何抵消水足迹还没有一个可行的方案。不过我们至少可以从节约用水和时刻留意自己的水足迹开始。 六、研究的成果 （一）成果或结论： 经过为期一年的实验，笔者了解了当前初中学生对水足迹概念的认知情况，以及他们和家人都具有一定的节水意识。但经过水足迹计算器的计算，结果依然超过了世界平均水平，在这样的情况下，学生都有了要进一步节水的意识，同时绝大多数学生都表示愿意改变生活习惯来节约水资源，并表示愿意充当水足迹的义务宣传员。具体来看，表现在如下方面： 1、通过对初中生水足迹概念认知状况的调查，笔者获得了一些发现。虽然水足迹对国内大多数人们而言是一个全新的概念，但在经过为期一年时间的实验后，实验班的学生对水足迹已有一个大致的了解，并且能够对其家人和周围的亲戚朋友进行水足迹的相关宣传。不过即便如此，相较于碳足迹，水足迹被认知的程度仍然较低，还需要进一步加强宣传。 2、实验前，初中生和其家庭所具有的节水意识，帮助他们节约的仅仅是水表上看得见的水，也就是直接用水。而初中生对于水足迹的不了解，也代表着他们还不清楚直接用水与间接用水的概念，因此初中生所了解的节水方式偏向于直接用水。在水足迹调查中的一个题目，笔者列举了10项行为，请学生选出属于节约用水的行为（多选）。在这10项行为中，节约直接用水与间接用水的行为各占一半，而根据调查结果显示，初中生所知道的节水方式基本上都是直接用水，其中最多学生选择的节水方式是“家中改用节水龙头”，比例为82%；第二多学生选择的是“淘米的水重