浅析教学资源的有效开发和利用——《走近法律》教学案例 .docVIP

　　浅析教学资源的有效开发和利用——《走近法律》教学案例 论文关键词：教学资源　开发　利用 论文摘要：在思想品德课日常教学中，怎样实现教学资源的有效开发和利用，从而更好地达到教学目标，提高课堂教学的有效性?应从学生的现状出发，从时政和生活热点出发，从本土化出发，优化教学资源的开发和利用。 惚想品德课程标脚指出:“在课程资源的开发与利用上，应建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效地实施课程目标。”但是，在思想品德课教学中，怎样才能有效地开发和利用教学资源以实现课程目标，提高课堂教学的有效性?这个问题在日常教学中经常困扰着我。 在上徒近法渤一课时，课本只是简单地描述了道德规范和纪律的概念以及法律的三个基本特征。而这节课是法律常识的开篇课，法律概念比较抽象，学生又是第一次接触到这些概念。那么，该如何处理这节课才能激发学生学习法律的积极性和主动性?怎样才能有效地利用和开发教学资源，提高课堂教学的有效性呢?我思前想后了很久，有个念头在脑子里一直停留—按照新课程理念，课程内容是为课程标准服务的，也就是说，只要符合课程目标和内容标准的要求，教师可以因时、因地、因人而异，根据教学实际需要自主地整合教学内容，甚至可以放弃教材提供的教学内容而自编教材。于是，我做了以下尝试。 【案例描述】 环节一:新闻回放 据伽州晚锄报道:七十多岁的朱某把名