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四下语文总复习教案
总复习计划
语文 学科 四 年(1)班 任教: 2011—2012学年第二学期
学情分析:
本班学生名 3 1~8单元 第四、五、六课时:句子
1、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能用常用的语词和关联词造句。
2、能修改明显的病句。
3、能按要求缩写句子或扩写句子(写具体)。
4、改换句式(把被句、陈述句与反问句的转换、陈述句改为双重否定的句式)。
5、能照样子写句子(具体见课文)。
认识比喻、排比、拟人等修辞手法的作用,学会写这样的句子;
6、把乱句整理成一段通顺的话;
7、能正确使用标点符号(逗号、句号、分号、顿号、引号,特别是引号的用法分类)。 3 6 月 15 日下午 3 1~8单元 第七课时:课内阅读
1、熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。
2、欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
3、能按分段归纳段意或主要内容。
4、理解课文中含义深刻的句子。
第八、九课时:课外阅读:
能潜心读文,摘抄正确。
能分析文章结构、写作方法。
按要求划句子或填词语。
分析含义深刻的句子和概括片段或全文大意。
5、会默写一些课外古诗。 4 6 月 18 日 下 午 3 1~8单元 第十、十一、十二课时:习作
1、写人:精选出能代表人物精神的典型事例。详细描写人物的语言、动作、神态。
2、写景或事:抓住事物的特点。掌握先概括后举例写景、写事和按一定顺序,抓住景物特点的写作方法。
3、运用举例子、列数子、作比较,打比方的说明方法。 5 6 月 19 日 上 午 2 1~8单元 第十三、十四课时:综合复习
1、初步培养学生良好的读书习惯和读书品质。
2、运用本册课本所学的基础知识。
课 题: 四语字词复习 学习目标:
1、知识与技能:学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。
2、过程与方法:通过讲解和练习加以巩固。。
3、情感与目标:通过复习,增强学生考试信心及激发乐于学习的情怀。 学习重点:学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。 学习难点:多音字与形近字 教、学具准备:课本本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题 教学课时:3课时 课前预习布置(或导学提纲):
(1)借助拼音,标记生字表(二)中的生字。
(2)利用字典,会认读生字表(一)中的生字。 教学程序(第 课时) 教 学 策 略 教 后 记 第一课时 音
正字音
1、同桌互相抽查读生字表(二)中的生字。
2、教师抽查读生字表(一)中的生字。
3、注意:本册平舌字17个(要求背下来,要容易区分平翘舌)。
簇. 擦. 财. 赠. 尊. 斯.罪. 耸. 蚕. 桑. 塞.萨. 刺. 蔡. 睬. 锁. 脏.
多音字
1、注意:新认识的多音字(会用不同音组词)? ?卷. 转. 据. 饮. 泊. 把. 闷. 削. 难. 扎. 吁.扫. 拧 tán( ) mó( ) nán( )
弹模难dàn( ) mú( ) nàn( )
3、自己读一读,生说一说如何区别。
4、师讲上述生字的区别。小结区别多音字读音的方法。
5、随堂练习。总复习卷(一)D二、四
同桌检测
齐读
讨论
教 学 程 序 教 学 策 略 教 后 记 第二课时 字
一、同音字
1、听写同音字
2、疑问识记形近字的方法有哪些?
3、加加法、减减法、换换法、联想法,举例说明。
4、例题:
尊( ) 励( ) 恼( )
遵( ) 厉( ) 脑( )
5、生观察并讲述字的区别。说明区别同音字的方法。
6、师生总结:仔细观察生字,找出相同之处与不同之处,用组词区分。
7、随堂练习:总复习卷(一)D七(同音错别字)
二、易错字
庭 挺 蜒 擦 蔡 微 徽
宛 蜿 豌 瘦 毁 焰
拨 德 尊 喂 凯 谐 执 融 港 佩 啄
妄 姨 妻 辩 膝
1、注意观察,有哪些是你时常错的,这些字中有哪些是可以整合起来记忆的?
2、有些字的关键笔画在哪里
3、自己写一写最容易写错的字,教师巡查。
三、形近字
1、例题。
皆(? ?? ?)? 辩( ) 蹋(? ?? ?)???(? ? ??)? 辨( ) 踏(? ?? ?)鼓劲赞赏--欣赏盘问--询问糟蹋--浪费朴素--华丽惩罚--奖励特别--普通
板 书 设 计
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