铭传大学98学年度下学期.PDF

銘傳大學 101 學年度下學期 102 年度教學卓越計畫子計畫一 「課程重構計畫」結案報告 課程名稱： 影像處理 教師姓名： 吳毓傑 系所單位： 傳播管理學系 撰寫日期： 101 年 06 月 26 日 壹、計畫動機 本計畫申請內容為深耕本校傳播學院所開設之進階專業選修課程－影像處 理(Image processing)所設計，該課程前身原為傳院大二學生專業選修課程，包含 資訊科技：多媒體應用 (教授photoshop 為主) 以及資訊科技：網路概論 (教授flash 動畫設計 ) 。原影像處理在資訊及電機相關系所乃傳達基礎影像色彩理論、形態 學等為主；但考量本院傳播學生並非資電背景，故將方向改著重在３Ｄ圖形設 計。３Ｄ圖形設計可為本院學生未來學習更深入電視影像製作、圖象處理、影片 剪輯等專業技能之重要基礎。尤其是本課程教授重點為： 3D景觀及室內設計， 更可以成為虛擬攝影棚及物件之一。學生主要藉由電腦影像處理軟體製作，完成 各項 3D視覺等知識理論實踐。 過去在此課程上教學安排主要是以書籍上之範例練習，輔以教師實機操作及學生 演練為此完成一學期之課程規劃。教學內容仍是以書本之知識為主，不易有所變 化，甚至不易與時俱進。尤其對資訊科技而言，新技術新方法是不斷地推陳出新， 傳統書本式教學法，易顯其不足之處。 為求能讓修課學生，及其他相關資訊軟體課程因應時代變化，本計畫期望能 改善過去教學法之不足，使學生不但習得基礎知識外，也能接觸到當下所廣泛應 用之 3D影像軟體，及其操作方式，作為未來就業一項特殊利器。除此之外，本 計畫也採行創新教學知能種子教師訓練工作坊內之各項教學評量診斷方式，重新 構建本項課程，同時也為其他課程鋪路。在教授經驗上，藉由去年一年之累積成 果，並輔以創新式 Web2.0 教法，期望能促進學生學習動機，增進學習效果。 此次申請課程在本校之中有2個班 約80~100 人修習（包含CS 學程國際班）， 是一規模幅員廣大之課程。在真實社會中，影像處理能已是一專業技能，除可謀 生外，亦可以參與各項競賽及美術編輯、設計。例如：室內設計、模具設計、景 觀廣告設計、3D景觀 海報製作、3D建築模型製作、房地 產業、電視廣告元件設 計 等等。對傳院而言，此課程之重構，實乃刻不容緩。 本課程相關資訊：18/course/101-2MCU-Sketchup/index.htm 課程影片 : 24/clip/ 貳、執行內容 一、教學目標 （教學目標是什麼） » 學生可習得基礎影像處理背景知識與 3D 空間概念及3D建模理論 » 學生可習得 Sketchup軟體工具操作達成 3D影像設計 » 學生可習得平面設計軟體與 Sketchup合作操作達成精確 3D 室內 設計 ˃ 學生可習得基礎Photoshop 以及 Visio軟體指令達成簡易 2D繪圖 二、教學內容 （主要的教學內容） 本課程影像處理- 國際學程為多媒體設計( 課程設計上是以實機操作、專案) + 解題設計為主要上課方式，預計共有 160 位學生參與此項課程。教學方式為教 師實機演練外，並搭配實務範例及真實案例，給予學生課堂練習。教 授課程包含 書籍內基礎知識，以及特例分析，同學可以在練習之中同時聯想到課本上之基礎 知識。在結構上，會以三次回家作業及一次期末報告(Monopoly-like game)為主要 評量標準，學生必須將所學軟體操作技巧與基礎知識融會貫通後，方可達到學習 目標。 執行概念 下圖為本計畫課程重構執行概念圖： 三、教學活動設計 （如何達到教學目標的教學活動設計） 本課程目前有每一個班均有60 多位同學選修，同時聘請一位輔助課程的工 讀生。工讀生預定要利用課程專屬網頁、 Moodle 及評量作業方式，追蹤同學的 學習狀況。 本課程採用書籍搭配專案導向式學習，以Moodle 及課程網頁系統，紀錄同 學