师范生教育法律素养培养模式初探_李菁.pdfVIP

教改教法 师范生教育法律素养培养模式初探 李 菁 （杭 州师范大学教育学院 浙江·杭 州 311121） 教育法律素养是教师应具备的职业素养之一，也 ① 摘 要 素构成:教育法律知识、教育法律意识和教育法律行为 。 是师范生必须具备的职业素养之一。 而调查显示，当前教师 1.1教育法律知识 教育法律素养不容乐观。 主要表现在： 目标缺失、课程缺失、 教育法律知识是教师对法律的认知程度,是教师在教育 途径缺失、环境缺失和师资缺失。 为了养成师范生教育法律 法律学习和实践过程中所获取的教育法律信息,包括教育法 素养，进行培养模式的探讨，具体策略为：一是把培养师范 学原理的知识和教育法律法规订的内容。 生教育法律素养纳入师范生人才培养的总目标；二是建构课 1.2教育法律意识 内与课外两大学习区域的融合；三是实施“ 知识、 意识、行