新理念下的劳动课评价.pdfVIP

《教学与管理》 年 月 日 !# $! $% 新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，强调建立促 进学生全面发展的评价体系，在综合评价基础上，更关注个体的进 步和多方面的发展潜能。本着评价是为学生服务，“让每一个孩子都品尝到成 功喜悦”的原则，劳动课评价也应进行一系列的改革，从评价指标多元化、评价 方式、方法多元化，优化劳动课评价过程等入手，促进学生的全面发展。 一、评价指标多元化 劳动课具有实践性、技术性、知识性和教育性等方面的特点。一节成功的 新 劳动课应在以知识、技能为主的前提下，同时对学生进行智能、体能、行为习 理