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“惜”中含褒,肯定他们,就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族; “惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的同时,委婉指出短于文治的缺点(略输、稍逊、只识); “惜”中寓志,“惜”并不是苛求古前人,蕴含无产阶级后来居上豪迈气概,及超越历代英雄人物的自信 (五)“惜”中含有哪些意思? 九、来点诗意:看了这个情景之后,你又想说些什么呢? 【唯美情怀】星辉烂漫的晚上陈立新 悠悠的思念? 点燃星辉烂漫满天 轻轻的风儿? 醉得我飘飘欲仙? 拽着两朵玫瑰? 我踏着满路的星辉? 往小街的尽头? 寻找我昔日的妩媚 星辉摇摇 撩得那枫叶飘飘 月光摇摇 撩得我长发飘飘? 多么温馨的夜啊?我疲惫的心灵在夜色里?一路收集爱的温馨晚风吹起我的长裙?酣酣的东西?从我的耳根上升腾?和夜醉在一起站在小街的尽头我多么渴望浪漫啊?但我不能浪漫因为星辉带走了我所有的浪漫 十、课堂测试 1、划节奏(只划一处) 引无数英雄竞折腰 2、诗中写想象之景的句子是()。本词用()两句自然过渡到对历代英雄的评论。点明全文主题的句子() 3、写出下列语句的修辞手法。?A、须晴日,看红装素裹,分外妖娆。()B、山舞银蛇,原驰蜡象。?C、惜秦皇汉武,略输文采。()?D、欲与天公试比高() ?4、对的在()打钩,错的打叉。?a、下雪的时候,雪花覆盖了大地,到处红装素裹,风景异常美好。( )? ?b、他在老师眼里是好学生,在父母眼里是好孩子,他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄事事顺心如意。( )?c、这首词上阕写景,下阕议论抒情,最后点明主旨。()d、这首词从虚景到实景,再到人物,最后抒情。()f、诗人批评古代英雄没有“风骚”,他太骄傲了。() 一、课堂导入 看到这个情景之后,你想说些什么呢? 二、请欣赏: 三、写作背景 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬[yuan2]上视察地形,欣赏“北国风光”,过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间,爱国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后,评价道:“展读之余,以为中国有词以来第一作手,虽苏、辛未能抗,况余子乎?”公开发表后,在中国革命何去何从的紧要关头,给人民以鼓舞。 . 四、听名家朗诵,重点注意下面的读音,重点注意诗歌的朗读节奏。 惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚 成吉思汗 数风流人物 今朝 分外 mǎng mǎng tāo tāo xùn sāo hán shǔ zhāo fèn . 北国/风光, 千里/冰封, 万里/雪飘。 . 望/长城/内外, 惟余/莽莽; . 大河/上下, 顿失/滔滔。 . 山舞/银蛇, 原驰/蜡象, 欲与/天公/试比高。 .须/晴日, 看/红装素裹, 分外/妖娆。 江山/如此多娇, 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇/汉武, 略输/文采; 唐宗/宋祖, 稍逊/风骚。 一代/天骄, 成吉思汗, 只识/弯弓/射大雕。 俱/往矣, 数/风流人物, 还看/今朝。 沁园春 雪 毛泽东 五、小组合作:说说词的大意 北方的风光,千里冰封,万里雪飘,眺望长城内外,只剩下白茫茫的一片;宽广的黄河上下,河水顿时失去了滔滔水势。连绵的群山好像一条条银蛇一样蜿蜒游走,高原上的丘陵好像许多白象在奔跑,似乎想要与苍天比试一下高低。等到天晴的时候,再看红日照耀下的白雪,格外的娇艳美好。 祖国的山川是这样的壮丽,令古往今来无数的英雄豪杰为此倾倒。只可惜像秦始皇汉武帝这样勇武的帝王,却略差文学才华;唐太宗宋太祖,稍逊文治功劳。称雄一世的天之骄子成吉思汗,却只知道拉弓射大雕(而轻视了思想文化的建立)。而这些都已经过去了,真正能够建功立业的人,还要看现在的他们(暗指无产革命阶级将超越历代英雄的信心)。 六、齐读课文,连线并整体感知词的内容。
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