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对教学研究的几点体会 交流提纲 一、大学教师开展教学研究的重要性 二、教学研究的含义 三、教研课题的分类 四、教研课题选择的原则 五、教研课题的来源 六、教研课题的选择方法 七、教研项目申请书的填写 八、教研项目的结题验收 九、如何凝练教学成果 十、教研论文的撰写 十一、教学成果奖的申报 一、大学教师开展教学研究的重要性 高等教育 中国高教法：高等教育的根本任务是人才培养。 人才培养 主要承担者：教师、教学管理人员； 主要形式：教学，包括理论教学和实践教学。 最终目的：学生的“学”（学到什么、学到多少）。 老教育家陈鹤琴说：没有教不好的 学生，只有不会教的老师。 ？ 好老师对学生的认知水平、学习基础等情况了解的比较清楚，并针对这些因素对课程内容、教学方法、教学手段进行相应的调整、准备。 因此，优秀的老师讲课深受学生欢迎，也有的老师讲课不受欢迎。 目前大学老师难做 1999年我国高等教育的大规模扩招。去年，我省的高考录取率是89.3%，180分可以上大学，高等教育已经普及化了。 多数省属地方高校的生源质量下降，很多学生不愿学习，而老师为照顾面上给学生及格。 2005年8月23日《中国青年报》刊登了中国青年政治学院教师杨支柱的道歉信：因为超过一半的学生考试不及格（“民法分则” 考试，14名同学8人不及格，超过