《用函数的观点看方程(组)和不等式》课件.ppt

用函数观点看二元一次方程（组） 华南师范大学数学科学学院 李博姿 用函数观点看二元一次方程（组） 华南师范大学数学科学学院 李博姿 * 人教版数学八年级上册第十四章《一次函数》第三节第三课时 说教材 说目标 说教学方法 说教学过程 教材分析 说教材 本节课选自人教版数学八年级上册第十四章《一次函数》第三节《用函数观点看方程（组）与不等式》的第三课时。 教材分析 说教材 一元一次方程 一元一次不等式 二元一次方程组 二元一次不等式组 一元二次方程 一次函数 二次函数 教材分析 说教材 一元一次方程 一元一次不等式 二元一次方程组 二元一次不等式组 一元二次方程 一次函数 二次函数 分阶段深化对方程和函数的理解 强化基本概念之间的内在联系，从函数角度提高对方程等内容的认识 教材分析 说教材 从函数的角度对前面学习过的二元一次方程（组）重新进行了分析，这种再认识不是原来水平上的回顾复习，而是站在更高的起点上的动态分析。提高学生知识间横纵向的融会贯通和灵活地分析解决问题的能力。 重点：探索一次函数与二元一次方程（组） 的关系 难点：理解一次函数图象的点与二元一次方程的 解的对应关系 关键：从变化和对应的角度，理解一次函数图象 的点与二元一次方程的解的对应关系 重难点分析 说教材 说教材 说目标 说教学方法 说教学过程 知识与技能： 理解一次函数与二元一次方程（组）的对应 关系，会用画图象的方法解二元一次方程组。 说目标 过程与方法： ①通过对一次函数与二元一次方程（组）关系 的探究及相关实际问题的解决，学会用函数 的观点去认识问题的方法； ②能综合运用一次函数与二元一次方程（组） 解决相关的实际问题，熟悉数形结合的思 想方法。 说目标 情感态度与价值观： ①通过对一次函数与二元一次方程（组）关系 的探索，培养勇于探索的精神； ②尝试从函数的角度看问题，培养学生的知识 整合能力和建模意识，体验数学的工具功 能，体会数学的价值。 说教材 说目标 说教学方法 说教学过程 教法：引导探究 学法：合作探究 说教材 说目标 说教学方法 说教学过程 提出问题，探索关系 操作交流，再次探索 解决问题，综合运用 巩固练习，深化理解 归纳小结，布置作业 提出问题，探索关系 教学过程 问题 1、二元一次方程的解有哪些形式？ 二元一次方程3x+5y=8可以转化成y=????????? 思考：是不是任意的二元一次方程都能进行这 样的转化呢？ 设计意图： 引导学生探索二元一次方程与一次函数的对应 关系； 提出问题，探索关系 教学过程 问题 2、在坐标系中画出一次函数 的图象 思考：在直线上任取一点（x,y），则x,y一定 是方程3x+5y=8的解吗？为什么？ 设计意图： 帮助学生感受一次函数图象上的点与二元一次 方程的解的对应关系，为探究二元一次方程组 的解与直线交点坐标的关系作好铺垫 操作交流，再次探索 教学过程 在同一坐标系中画出二元一次方程2x-y=1 所对应的直线观察：这两条直线有交点吗？ 思考：这个交点坐标是方程组 的解吗？为什么？ 设计意图： 让学生通过画图去探索，从形的角度去认识一 次函数与解二元一次方程组的关系. 解决问题，综合运用 教学过程 问题 一家电信公司给顾客提供两种上网收费方式： 方式A以每分0.1元的价格按上网时间计费；方 式B除收月基费20元外再以每分0.05元的价格 按上网时间计费.如何选择收费方式使上网者更 合算？ 设计意图： 通过综合运用一次函数与不等式、方程（组） 解决实际问题，让学生体会方程组、不等式与 函数之间的联系，尝试用函数的观点认识问题。 巩固练习，深化理解