小学上学期期中质量分析.doc

2014－2015学年度第一学期学期中检测分析反馈 语数英教师已经在教研组内结合着试卷把教学得失分析过了，改进措施制定得也十分细，可操作性强，这次的分析就不再与以往成绩做对比，而是想从绿色生命课堂、透过卷面看课堂、细处着眼提成绩、教师的自我调节四方面来和各位教师做一交流。 一、绿色生命课堂，少教多练 我校提出的“绿色生命课堂”张校长做了细致的阐述，为了消除教师实行中的畏难思想，并没有规定实行哪种模式，而是要教师在课堂中至少体现生生评价、兵点兵、兵教兵。教师反思一下自己的课堂，即使是这样的小环节又有多少老师做到。在近期听课中发现老师们依然固我地霸占着课堂，老师讲什么学生学什么，《课标》中提到的“学生是主体，教师做主导”的理念被教师抛之一边，老师总是怕学生学不会，总是怕少讲了，学生记不住，老师们恰恰忘记了这样一句话“我听过的，我会忘记；我看过的，我会记得；我做过的，我才会理解。”老师们在试卷分析中反复提到这样一句话“这道题我们做过，学生还出错”，这句话我也说过，学生出错让我百思不得其解，让我困惑很久，又翻了翻学生卷子，发现出错的学生多数是课上被动的学，不积极参与课堂活动的学生。 恳请我们的老师还课堂给学生，且不论我校被评为课改实验校，验收时要有实验成果的，纵观当下的教育趋势也要求我们要还课堂给学生。如低年级的识字，教师要先调动学生已有的知识、生活经验，生生之间互相识字，进行全班交流，教