《范进中举》课件(61页).ppt

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范进中举前后状况的变化,反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰,以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。 走出大门不多路,一脚踹在塘里… “噫!好了!我中了!” 设想,范进在大嚷“好”的瞬间,他究竟可能想到了什么? 归根到底,一个“好”字,表明那一瞬间,范进曾产生过多少思想活动。将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄,一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔! 作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致,入木三分。范进长期遭白眼,一旦考中,如发生天旋地转的变化,感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布,背后隐藏的是悲剧,既可怜又可悲。 中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐,打起官腔,成了封建社会的新贵,特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外,还有一处细节可以体现:即平日他不是一个感情容易外露的人,所以他可以忍受胡屠户的辱骂,可以冷静的卖鸡救命,但一见喜报帖便欢喜得疯起来,鲜明的反常,可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。 范进形象 猥琐懦弱而又圆滑世故,热衷功名。 2、归纳范进喜极而疯的四个过程。 3、“好了!我中了!”有何含义? 4、写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作 用? 5、范进得知中举后为什么会发疯?设置这一情节有何作用? 6、刻画邻居有何主要目的? 2、昏厥-疯跑-跌进水塘-疯走上集 2、归纳范进喜极而疯的四个过程。 3、运用反复修辞,表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举,经济状况、社会地位都能改变。 3、“好了!我中了!”有何含义? 4、侧面烘托范进的疯态。 4、写“老太太慌”“邻居吓了一跳” “众人拉他不住”等细节有何作 用? 5、范进一生热衷科举,追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步,但他大半生屡试不中,贫穷落魄,受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现,这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 5、范进得知中举后为什么会发疯? 设置这一情节有何作用? 6、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落,讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。 6、刻画邻居有何 主要目的? 课文主要问题分析 范进是怎样一个人物? 问题分析1: 所处时代 社会地位 人物本性 人生追求 劳动本领 神情举止 命运归宿 内心状态 范进 范进是本文的主要人物,分析时可从以下几方面入手: 范进人物形象分析---所处时代 所处时代:范进生活在清朝初年,清王朝正处在上升时期,封建制度充分发展,长达千年的科考发展到了登峰造极的地步,几乎全社会都沉浸在“科考热”中,所以在胡屠户的眼中,张乡绅是天上的文曲星,在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病,没有一个人敢说它是疯子。比较安徒生的童话《皇帝的新装》,那里面还有一个小男孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。可以说中举的毒瘤漫及各个阶层,成为不治顽症,所以他的疯本不足为怪。 范进人物形象分析—社会地位 社会地位:他出身低微,既贫且寒,穷得揭不开锅,借钱赶考不成,反遭胡屠户的一顿臭骂。 范进人物形象分析 –劳动本领 劳动本领:由于四体不勤,鄙视劳动,范进不会营生。他家几十年“猪油不曾吃过两三回”,最后落到卖鸡换盐的地步。 范进人物形象分析—人物本性 人物本性:激疑:范进遭胡屠户无端辱骂,为什么却还说“岳父见教的是”?范进为何能“手里插个草标”在大庭广众之下“东张西望”寻人买鸡?明确:这说明范进“人心本善”,不纵恶,不隐丑。范进对岳丈的“教诲”,唯唯连声,穷秀才卖鸡也能招摇过市,不过“草民”一个。可见,中举前的范进懦弱猥琐,甘蒙屈辱,一脸自卑自贱的奴才相。 范进人物形象分析—人生追求 人生追求:范进一心想做个读书人。在那个“万般皆下品,惟有读书高”、“学而优则仕”的社会里,读书是他惟一通达“黄金屋”“千钟粟“‘颜如玉”的独木桥。所以,范进读书几十载,久经科场,老大不悔,用他岳丈的话意则是“少小不努力,老大徒伤悲”,然而痴心不改,还想混个天鹅屁吃。当然,和社会的大风气一样,他读书的目的就是为了升官发财,光宗耀祖,茅棚生辉。所以,中举成了他唯一的心思。 范进人物形象分析—神情举止 神情举止。范进的命运戏剧性地改变,邻居飞跑到集市报信,他将信将疑。回到家,耳闻目睹之后,乐极生悲,“一跤跌倒”,“不省人事”,等几口水灌将过来,又拍又笑,又跑又跳,喜极而疯。一向沉默寡言的他,一路高歌:“噫!好!我

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