高师院校生物教学论课程与基础教育教学课程改革对接研究.pdfVIP

Vo l. 14 No.6 第 14 卷第 6 期 南阳师范学院学报 2015 年6 月 Joumal of Nanyang Nonnal University Jun. 2015 高师院校生物教学论课程与 基础教育教学课程改革对接研究 李勇慧，于相丽，齐敏 (洛阳师范学院生命科学学院，河南洛阳 471022) 摘 要:高师院校作为培养中学生物教师的重要基地，所培养的教师必须适应新课改的要求.现在很多高师院校仍然 运用旧的教学模式，与中学新课改的要求不符，主要表现在生物教学论课程与基础教育课程在内容上、教学方法和教学手 段、学习方式及理论和实践联系等方面均存在脱节.为适应基础教育改革的要求，应从以下几方面对高师院校生物教学论 课程进行改革:调整生物教学论的教学内容，凸显学科特性;理论谋与实践课互为相长，提高实践课的重要性;使用先进的 教学手段，跟上时代步伐等. 关键词:生物教学论;基础教育课程改革;对接;教学模式改革;教学方法 中图分类号: G 658.3 文献标志码:A 支章编寄:1671 -6132(2015)06 -0053 -05 1 离师生物数学论课程与基础教育教学课 教学论课程改革研究.如在理论课上尽量以案例为 讲解对象，以实例为基础，让师范生能够自我总结 程改革对接的研究意义 初中生物教学的基本理论观点，寻找适合个人的教 为了全面推进素质教育，提高中学生的创新能 学方法[1] 在实践教学方面，也有部分学者从与中 力和实践能力，2001 年我国启动了基础教育新一 学接轨的角度进行研究，如进行试验和实践方面研 轮课程改革.生物课程标准的修订以《国家中长期 究[2] 以上研究目的都是为了强化学生的生物教 教育改革和发展规划纲要(2010-2020 )}为指导， 学实践能力，以适应中学基础教育课程改革的需 遵循《基础教育课程改革纲要》确定的基础教青课 要，这些研究为生物教学论课程的改革提供一定的 程改革理念，总结新一轮课程改革实施经验，使生 理论和实践基础，但缺少系统的整体的考虑，存在 物学课程更加完善;适应社会发展与教育改革的需 研究视角单一、不够深入等问题，没有形成一个完 要，使生物学课程标准在原有课程理念、课程目标、 整的课程改革体系，这些研究并不能真正解决高师 内容框架的基础上实现一次重要的改进和提升，在 生物教学论课程与基础教育课程改革相脱节的现 凸显重要概念方面有了实质性的进步.要把新的课 状.所以，本课题拟在对高师生物教学论课程与基 程标准执行落实好，提高教育教学质量关键在教 础教育改革存在的主要问题进行细致分析的基础 师，而作为不断培养未来中学教师的高等师范院校 上，运用系统论和课程论的基本理论，对高师生物