高效复习,微课充当好帮手——微课在高三生物二轮复习中的应用效果调查分析.pdfVIP

第32 卷第9 期 中华什: 物学 Vo l.32 No.9 2016 年 Middl e School ßiol o岛 20 16 文件编号: 1003 - 7586( 2016)09 四 0048 - 02 高效复习，微课充当好帮手 一一微课在高三生物二轮复习中的应用效果调查分析 许柑叶 (厦门市第十中学 福建厦门 361022) 摘 要 调查显示，教师根据学生需求自制微课并应用于高三生物二轮复习中， 能够提高学生的学习 兴趣，有助于二轮复习;在提高生物二轮复习有效性中，微课这一新兴教学助手起着重要的作用。 关键词 微课高三生物二轮复习调查 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 微课的概念，在国内最早是由佛山市教育局信 学生，教师将微课拷贝到班级电脑中供学生学习使 息中心的胡铁生老师率先提出的。 胡铁生老师认为， 用。 在教学反馈环节，学生在使用微课过程中的困惑 微课是微型教学视频课程的简称，它是以教学视 或意见可以通过 QQ 群或私下与教师交流，教师及 频为主要载体，针对某个学科知识点(重点、难点、疑 时进行答疑和调整。 经历一个多月师生共同努力，微 点、考点等)或教学环节(含活动、任务等)而设计开发 课在复习中的应用效果到底如何?为此，笔者展开了 的一种适合学生学习的新型网络课程资源。 调查。 1 调查基本情况 前期对微课应用的可行性和需求的调查结果显 示，将其应用于二轮复习具有可行性和必要性。 教师 调查时间为2015 年5 月中旬，调查的对象是笔 根据调查中的学生需求，利用课余时间和周末时间 者所任教的高二年级两个班级的学生，问卷调查采用 匿名。 本次调查总共发放 80 份，回收73 份，问卷回收 制作课件和微课， 应用于生物二轮复习中以期提高 复习效率。 另外，教师还积极建立微课 QQ 群，将制 率 91.25%，有效率 100%。 2 调查结果分析 作的微课第一时间上传到群文件中，供有条件利用 的学生及时下载学习 ;对于那些家里没条件下载的 2.1 微课复习与传统复习方式的最大区别(表 1 ) • . ....... (2) 人体的消化系统中也存在增大表面积的结构， 动和主动思维，结合实验案例引导学生学会一些科学 思维方法。 该结构的名称是 在新课程背景下，通过评析中考生物学试题，发 科学课程标准指出，科学探究过程始终贯穿着各 掘其中对实验教学具有促进作用的积极因素，寻求开 种思维活动，如比较、分类、判断、归纳、演绎、想象分 展实验教学的有效策略，必然会给生物学实验教学在 析和综合等，教师在探究教学中要注重培养学生的思 内容和方式上带来更多的创新和拓展， 必然会给构建 维能力。 要提高学生的实验素养，教师除了掌握一定