迷人的风景迷人的感受——单元整体理念下的习作学案设计.pdfVIP

ji3oanjingXU3D 撞撞精遭t ,_. ，... ， 辛晓明 迷人的风景 撞ABD噩噩 一一单元整体理念下的习作学案设计 【 适用年级] 点，模仿说最物。 尝、所触).观感与感受结合，写 四年级下学期 1 可与课文 柳树长出了锹芽。 出最物特点。 河边的柳树上偷偷地长出 相关主题单元结合)。 3. 选三种以上最物，动笔 了鹤黄的蝉芽，像千万只小眼 [ 设计思路】 写一写。( 可只写一种感官感 顺应学生相应学段、年级 睛。 受，也可综合儿种感官角度写) 的习作水平要求，顺应学生由 [ 小贴士] 三段式写法有 [ 小贴士] 最物有各自的特 观察到表达，由写好句到写好 特征事物+修饰词+ 感受或 点， 不同的最物要从不同的感 段， 再到写成俩的基本规律，设 想象是基本式。 官角度描写。 比如.鲜花适合从 计以学案为敬学流程的教案 [ 设计意圄:多则惑，少页，) 嗅觉和视觉的角度写，湖水适 具有现实价值。 学生习作能力 得，一节课要学习的核心表达方 合从视觉和触觉甚至昧觉的角 法委具有种子价值。 生活中学 的形成是观察积累、表达方法、 度写。 生不是没有观察，而是缺少基于 阅读巩固与迁移等多层面言语 4. 读一读，评一评。 读自己 实践活动有机整合的结果，基 表达的观察意识与方法。 ] 的佳作，先自评， 后评价他人的 于单元整体理念设计学案，有 [ 实践天地】 作品。 助于让习作训练落到实处。 1.观察图片，选一种最物仿 [ 小贴士}评价自己的作品 (导语:青山绿水，红花白 说。 可以在原作上做批注，评价别 人的作品，中肯的意见可以写 云，革长莺飞……大自然神奇 在作品旁边。 注意运用本课的 而有趣。 做一个有心人，走进大