第四章教育目的.pptVIP

4．培养学生正确理解和使用日常生活所必需的国语的能力。 5．培养学生正确理解和处理日常生活所需的数量关系的能力。 6．培养学生科学地观察和处理日常生活中自然现象的能力。 7．培养学生健康、安全、幸福生活所必需的习惯，并力求其身心得到协调的发展。 8．培养学生对于能使生活明朗快活、丰富充实的音乐、美术、文艺等具有基础的理解和技能。 一、我国教育目的的理论基础 二、建国以来各个时期的教育目的 三、我国教育目的的精神实质 四、全面发展教育的构成与基础教育的培养目标 一、我国教育目的的理论基础 （一）人的发展是与社会生产发展相一致的。 （二）旧式劳动分工造成人的片面发展。 （三）大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础。 （四）个人全面发展的实现条件 1.物质前提:社会生产力的高度发展 2.制度保障:社会主义的生产关系 3.途径和方法:教育与生产劳动相结合 二、建国以来各个时期的教育目的 （一）建国至改革开放之前 1.1949年12月，教育部在北京召开第一次全国教育工作会议，确定了全国教育工作的总方针：“中华人民共和国的教育是新民主主义的教育，它的主要任务是提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯的思想，发展为人民服务的思想。” 2.1957年2月，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。 3.1958年9月19日，《关于教育工作的指示》提出了“党的教育工作方针，是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合。” 二、建国以来各个时期的教育目的 （二）改革开放至今 1.1981年,《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》： “坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子和工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合。” 2.1982年, 《中华人民共和国宪法》第46条规定我国现阶段的教育目的是：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这是我国首次从法律上对教育目的做的规定。 二、建国以来各个时期的教育目的 （二）改革开放至今 3.1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》，提出教育要为国家培养成千上万的各级各类人才，“这些人才都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。” 4.1986年,《中华人民共和国义务教育法》提出我国义务教育阶段的教育任务是，“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设人才奠定基础。” 二、建国以来各个时期的教育目的 （二）改革开放至今 5.1990年12月，党的十三届七中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”规划的建议》指出，国家“继续贯彻教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针，进一步端正办学指导思想，把坚定正确的政治方向放在首位，全面提高教育者和被教育者的思想政治水平和业务素质。” 二、建国以来各个时期的教育目的 （二）改革开放至今 6.1993年，中共中央和国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》提出了九十年代乃至二十一世纪我国教育改革和发展的目标、方针、政策和措施，其中有关教育目的的规定是：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。各级各类学校要认真贯彻‘教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人’的方针，努力使教育质量在九十年代上一个新台阶。”在这里不但明确提出了“两个必须”的任务，还提出培养德智体全面发展的建设者和接班人的目标，具有重要的指导价值。 二、建国以来各个时期的教育目的 （二）改革开放至今 7. 1995年，八届人大三次会议通过的《中华人民共和国教育法》在重申上述教育方针的基础上，规定教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一体现在教育根本大法中的教育目的表述，应该是现阶段最权威的表述。 8. 1999年, 全国教育工作大会，根据素质教育的精神，对这一目的又做了细化，提出了“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 二、建国以来各个时期的教育目的 （二）改革开放至今 9.2001年，