中学《思想品德》活动教学法(研究)课题流程及方法应用.pptVIP

中学《思想品德》活动教学法(研究)课题流程及方法应用 昌吉州教育教学研究中心 王机林 TEL：2321171 一、课题研究的基本流程概览 教育科研课题研究的基本流程大体可以归纳为九个步骤： 1选题→2论证→3申报→4制定方案→5实施→6形成成果→7申请结题→8接受鉴定→9应用成果。 二、课题的实施 所谓实施是指按照课题方案确定的研究目标、内容，选定的研究方法，确定的步骤进行研究或实验。这里主要讲两个问题： （一）课题实施的常规性工作 （二）课题实施中的技术问题 （一）课题实施的常规性工作 这里主要讲两个问题： 1、界定课题 2、课题研究的实施步骤 1、界定课题 课题界定是指：明确课题及课题中的关键概念的内涵和外延。 内涵是指概念确切的含义。明确内涵是为了避免岐义，目的在于使课题组成员能够在理解同一概念的前提下不发生偏差地把握课题研究的重点；外延是指概念的范围界限。 “中学《思想品德》活动教学法 (研究)”课题概念界定 ①活动 ②教学法 ③活动教学法 ④内化 ⑤品德内化 ①活动 本义是动弹、运动。引申为为达到某种目的而采取的行动。在本课题中是指教师有意识的在教学设计中为达到某种目的而让受教育者去主动地实践、体验、感悟。 ②教学法 教学法原本指教学的理论。包括普通教学法和分科教学法。普通教学法研究的是各门课程的共同的教学任务,过程、原则、内容、