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《从百草园到三味书屋》 1、这段文字选自《从百草园到三味书屋》，出自鲁迅的散文集______，第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的________ ，题目有什么意思。 2、概括第一段大意并分析其在文中的作用。 （请用第一段的语句来总结百草园） 3、第一段中“似乎”与“确凿”是否矛盾？为什么？ 4、百草园是我的乐园，从哪些地方可以看出来？ 5、美女蛇故事的作用： 6、第九段：A、作用；B、修辞。??? 7、作者是否知道家人要将我送进书塾的原因？文章哪些地方可以看出。 8、表达了作者怎样的感情？请你从文中找出表达感情关键的一句。 9、“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。 10、文章从哪些方面来写三味书屋？ 11、先生是一个怎样的人？ 12、文章通过哪些事来表现我在三味书屋的生活 13、你怎么看待我上课时问“怪哉” 一事？ 14、你怎么评价我逃学和上课玩耍之事？ 15、本文的主旨是什么？  重点段阅读 ：第二自然段 1、第二段要求理解并掌握：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用 2、第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的( )；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的（ ）；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的（ ）；描写覆盆子则突出其（ ）。 3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。根据选文内容填空。 “不必说”“也不必说”是由---到---，由---到---，由---到---；“不必说”“也不必说”“单是”是由---到---，又由---到---。 4、?在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件？ 5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？ ②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？? ③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？ 6、第二段的中心句是哪一句？ 7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于 8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于 9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是?  重点段阅读 ：第7自然段 1.课文详写了捕鸟的??---?、---?、?---??、---???、---、---?。 2.写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。 3．课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？ 4、冬季在百草园捕鸟的情景，主要运用了什么表达方式？作者为何要先写其无味，而后写下雪带来的乐趣 ？ 5、“拍雪人（将自己的全形印在雪上）”括号里的文字的作用是 什么？“张飞鸟”引号的作用是什么？ 1.文体、作者、选自代表作品、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。 2.课文写作线索及其作用 3.顺叙与插叙相结合的写法、作用4、伏笔及其作用5、“花”的含义 6、爸爸逼我上学表明他怎样的态度和情感？这对我的成长有什么影响？ 7、爸爸对我的成长有什么影响？ 8、你认为爸爸是一个什么样的人？ 9、哪些地方我们可以感受到英子的成长？ 《爸爸的花儿落了》 重点段阅读：快回家去!快回家去——我已不再是小孩子。 1、选文的开头为什么反复地写“快回家去！”的心理活动？ 2、“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样”和“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”画线句子的景物描写有什么作用？ 3、毕业典礼结束后，“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹们在散落的石榴树下玩闹？ 4、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。 5、“爸爸的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实”，你认为这句话对吗？为什么？ 《最后一课》 一、字词 二、环境描写：找出多处环境描写及其作用三、情节：找出开端、发展、高潮、结局并概况段意。 三、人物： 1、文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童？ 2、文章从哪些方面描写韩麦尔先生，韩麦尔先生是怎样一个人物？ 3、小弗朗士对韩麦尔先生的认识发生了哪些变化？4、 韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样？ 5、镇上的人的表现为什么又和平常不一样？  1．课文写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？ 2．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，?“忽然”表明了什么？ 3．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为什么？ 4．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？ 5.?韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？ 6．文中“我觉得他从来没有这么高大”