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外国农业教学启示 本文作者：杨树森 单位：山西省大同市农机校 随着经济的发展，教育体制的不断改革，我国在农业教育方面，取得了一定的进展。但是我们应当看到，与其他发达国家的农业教育相比，我国在存在的一定的差距。本文中将以同是亚洲农业大国的日本和印度为例，汲取发达国家开展农业教育的经验，希望以此促进我国农业教育不断发展，更上一个新的台阶。 1国外开展农业教育的现状 首先，我们对日本和印度的农业教育现状进行简要的分析。 1.1日本的农业教育现状 日本在农业教育方面，具有明确的教育目标，根据日本的文部省规定，农业教育的目标是“学习有关农业各个分支的基础知识，技术，理解农业的意义和任务，同时培养主题农业发展的能力和态度。”我们可以看出，除了国家正式的教育机构，其他的教育部门也承担了教育的任务，力求实现全民对农业知识学习。在教育体系上，日本的农业教育由教育部门和农业部门共同组成，在国立大学、公立大学和私立大学中，包括高中、小学都设有相关的农业教育的课程。 1.2印度农业教育现状 印度的农业教育历史悠久，而且我们发现，在印度的小学就已经开设了系统的农业教育课程，而且贯穿于小学到大学的每个阶段并成为其教学内容的主要组成部分。另外，在印度，农业教育与生产是紧密结合的，同时，农业，科研与教育是互相促进，协调发展，将农业科研与推广互相结合，相互促进。 2国外农业教