多元文化对专业民族声乐教学的启示.docVIP

多元文化对专业民族声乐教学的启示 一、高校民族声乐教学存在的主要问题 （一）专业课程设置缺少民族性 随着社会的不断改革发展，目前，我国民族声乐中“学院派”的表演风格千篇一律。随着社会时代的进步，“学院派”民族声乐表演形式风格单一的问题日益突出。本文认为，“学院派”的民族声乐表演方式虽然继承了中华民族的优秀传统，促进了我国民族声乐的繁荣发展，但“学院派”不能完全代表民族声乐，我国民族生活有着其多元文化下的独特性。因此，我国民族声乐教育教学中不能完全注重“学院派”民族声乐的培养，而是要发扬民族声乐的创新精神。 （二）教学理念多以美声唱法为标准 我国民族声乐融合了美声唱法的宽广音域、混合共鸣和音色特点，以美声唱法的技巧作为民族声乐教学实践中的理论依据。虽然我国民族声乐教学中一直努力朝着民族化方向积极探索、稳步发展，但是仍然没有形成具有民族特色的完善理论方法。在目前民族声乐教学中，仍然以美声唱法的技巧作为民族声乐教学的基础，加上西方声乐的训练方法，以美声唱法中音色圆润饱满、柔和浑厚，同时带有隐性色彩的因素作为评价民族声乐教学的标准。但是，这种标准体系很难在实践教学活动中进行区分，由此，我国民族声乐教学中难以形成科学合理的评价标准，使美声唱法中融入了过多的西方音乐文化特征和色彩。 （三）理论与实践不能有机结合 高校专业民族声乐课程的实施有着特殊的意义，不但要求