原创力文档我是小小魔术师__长方形翻
数学魔术创意教学案例单
组别黑桃Ａ 省市学校：山东省滕州市界河镇徐营小学 姓名：刘勇
魔术名称：长方形翻
我认为魔术切入数学的合适时机：学生在练习过程中出现眼、耳、手、口、脑不协调导致的错误时；学生观察事物方法没有掌握时或学生有不专心的学习习惯时。
我认为此魔术适用的年龄段：二年级以上学生
我的设计：
我使用的台词与情境：
昨天晚上老师做了一梦，梦到自己有神奇的超能力，可以读出你心中所想的数。现在我想请同学们帮我验证一下这个超能力，哪位同学愿意帮助老师做一下测试？
在桌面摆四乘四（16张纸牌），然后讲解长方形（也就是在这16张纸牌中选择一个长方形，并且把长方形四角的牌翻动一次。）在连续翻动三次以后，再选择一张自己喜欢的牌，翻过来。注意哟，整个翻动牌的过程不能让老师看到……
随着学生动手的完成，我轻松指出学生心中所想的牌。
我对此教学设计的解读：
虽然边讲解长方形翻边操作，但依然有学生不会长方形翻。此时老师要详细讲解长方形翻，如图：
这里有很多原因，可能老师讲时，学生没听；也可能学生听了，但没有注意看什么是长方形翻；也可能是没有注意到翻是怎么回事……
其实，这些原因都可以用肢体协调能力来概括。也就是在学生学习的过程中，应该注意眼、耳、手、口、脑的配合，要注意听老师讲了什么，看老师做了什么动作……
反思：这个魔术应该从这里就注意学生的动作，如果学生有走神的动作。如眼睛转向他处，
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