中考文言文复习说课稿(上)【提高班】.pptVIP

2012语文中考 “课外文言文阅读”命题趋势 基本题型 解题思路 【提高班】 课外文言文阅读指导 语段阅读关键： 1、根据不同文体理清基本要素。 2、从所选文段中摘录或概括出试题所要求的回答的内容。 3、在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、情等信息。 一、解释加点的字的答题思路 2、点拨第一类题型实词虚词释义解题的三种方法 关于迁移的相关练习 实词 固 关于迁移的相关练习 虚词 4、由课内文言中选出实例进行组双音词的训练 1、小惠未徧 ( ) 2、王之弊甚矣（ ） 3、以其境过清（ ） 4、则有去国怀乡（ ） 2009年天津市初中毕业生学业考试语文试卷 阅读下面的文言文，回答14-16题。 ??? 楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。 注释：①陈：国名。 ②洫：护城河?? ③宁国：楚国大臣。 ④罢：通“疲” 课外文言词语释义练习 14.解释文中加点词的含义。（2分） 楚庄王欲伐陈?? 伐：????????? 民怨上矣? 上：?? 陈可取也 取： 翻译句子需要注意哪几点？ 1、要补充所缺少的成分。 2、翻译的内容要与原句词语一一对应。 3、原句中的单音词尽量要翻译成双音词。 4、要审视所译是否有判断，倒装的句式 5、整理所翻译的句子使之读起来通顺，没 有语病。  7、以课内例句为例落实这5个问题。翻译： 1、乡为身死而不受 2、今为所识穷乏者得我而为之 3、扶苏以数谏故，上使外将兵 课外文言译句练习 城郭高，沟洫深，蓄积多也。 课外文言译句练习 2008年广东省课改卷 元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太邱，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太邱，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 课外文言译句练习 弱者抚之以仁 久而益敬 回答问答题需要注意的几点 1、要体会是在文中“找”答案的题，还是 让你用自己的语言去概括的题。 2、回答问题时候，要分点来答。 3、要从不同的角度来回答。 4、答案需要有“观点”有“例子”。 人物传记 赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事②虏人③过五千，移文④旁郡。吏欲传檄⑤求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦，营中星列⑧。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦⑨将退，范乃令军中褥食⑩，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。《左传》——2010年中考卷 注释： ①廉范：廉颇的后代。 ②故事：按旧例。 ③虏人：敌人。④移文：发文书。 ⑤传檄：发出紧急公文。 ⑥交缚：交叉缚扎。 ⑦热火：点火。 ⑧星列：像星一样布满。 ⑨待旦：等到天亮。⑩褥食：在睡垫上把早饭吃了。 1、解释下列句中加点的词。 （1）会匈奴大入塞（ ） （2）俄而，斩首数百级（ ） （3）待旦将退（ ） （4）范乃令军中褥食（ ） 人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣争者出，顾州纲纪④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。惠令人置 羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪 。 《北史·李惠传·击皮得实》 ——05年福建漳州 注释① 释：放下。② 藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。③ 惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。本篇选自 。④ 纲纪：随从人员。州纲纪指州府的主簿。⑤ 群下：部下，属员。⑥ 实：事实，真相。 1、解释下列加点的词。 （1）顾州纪纲曰（ ） （2）群下咸无答者（