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课外实用类文体阅读 ——说明文 设计初衷 2016年天津中考新变化 课外实用类文本阅读 模式解读 “激趣导学”语文学科子模式 教 师 学 生 创设情境 设计问题 启发引导 评价结果 归纳拓展 感知情境 发现问题 自主学习 交流评价 整理认识 1、创设情境、导入新课 2、 依标学习、总结归纳 考点梳理 说明顺序 文章结构 语言准确 语言风格 内容理解 内容概括 说明方法 答题步骤 先读原文通大意 再读题干做标记 找出选项对应句 3、强化考点、小试牛刀 1、句中加点的词语删掉后不影响原意的一项（ ） 考点：__________ 2、下列句子属于生动说明的一项是（ ） 考点：__________ 3、这段文字说明的主要内容是 （ ） 考点：___________ 4、篇章训练、合作解惑 1.本文的说明对象是（ ） 考点：_____ A.身体肥瘦类型 B.遗传基因 C.肠道微生物群落 D.日常食谱 2.根据文意下列关于导致人体肥胖的说法错误的一项是（ ）考点：______ A．在遗传基因的影响下，吃得越多，动得越少，人就容易肥胖。 B．肠道微生物的种类趋于平