作文教学的另一片绿洲.docVIP

综合性学习和作文课协同共奏 354200 福建省建阳市实验小学 熊瑛 邮箱 jysxying@163.com 【内容摘要】 “新课标”提出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法和交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”我们语文教师在语文综合性学习和作文教学地带如何描绘出七彩画卷，演绎“综合学习与作文资源”的有力协同共奏。 【关键词】 综合性学习 作文教学 协同共奏 综合性学习的课程目标与写作课程具有巨大的相似匹配性，它们之间的整合最具亲和力和天然和谐度，完全可以实现目标设置、资源利用的二合一。如在”知识和能力“方面，综合性学习和作文是相通的；用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法；书面与口头结合表达自己的观察所得；尝试运用语文知识和能力解决问题。另外，综合性学习“过程和文法”“情感态度和价值观”等两个纬度的目标，也是作文孕意所必需过成的目标：因此，我们把综合性学习和作文课协同共奏，在同构共生、水乳交融、交相辉映中获最佳的课程效益，提高学生的作文能力。我们应该做些什么？ 一、创新思想，拓宽习作资源 水能载舟，亦能覆舟，课程改革的关键是教师。杜威说过：走出教室一点就意味着对学科的超越，选择了一种教育，就选择了一种生活。综合性学习内