建立小课题研究 促教师专业成长.docVIP

银川市教育科学“十二五”规划的课题 《小学高段习作教学中有效策略的研究》 ------《建“小课题研究” 促教师专业成长建“小课题研究” 促教师专业成长 宁夏银川市兴庆区第四小学 苗 星 【摘要】?在知识经济飞速发展的今天，教师如果仅能恪守职责已经不能够称之为是合格的了，时代呼唤的是具有专业特长的教师。教师的专业化也是社会进步的必然要求。没有教师专业化的成长，教师的使命就无法变得完美。教师只有学会自觉主动地进行教育理念的更新、教学经验反思，以及自身素质的完善，才会真正实现教师专业化程度的进一步提高。我校重视以课题研究促进教师专业的提升，开展了《小学高段习作教学中有效策略的研究》。此课题是银川市教育科学“十二五”规划的课题，它由骨干教师引领研究，从教育教学实践中发现问题、提出问题、寻求解决问题的方法、策略，带领学科组教师在行动中研究，在研究中提高。所以说，教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。（一）专家培训，提升骨干教师参与教科研的能力（二）骨干引领，提升课题组成员老师的研究能力（1）初期阶段是教师专业成长的加油站（2）第二阶段是教师专业成长的催化剂?（3）各类活动是教师专业成长的助推器（4） 课题组历经一年的探索，取得预期的研究成果：a借助校本教材——《启明星》，开展了“读名著写读后感”的展示活动b教师的论文c学生的各类习作集 【关键词】课题研究、教师专业成长 【作者简介】本人出生于1976年3月29日，汉族、女，中共党员、市级骨干教师、小教高级职称。在小学一线从教18余年，承担班主任工作，感受过新、老教材的交替变化。倡导“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则引导学生主动学习，在感悟和思考，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。曾获市优质课竞赛的一等奖、区级二等；非典时期，接受了《宁夏教育电视台》与教育厅联合主办的“电视课堂”的教学任务，被银川市政府授予过“优秀教师”的荣誉称号，承担过教研组长工作，获得“区教研先进个人”等称号，各类论文也多次获奖。执教的录像课《诚信是金》获全国综合实践录像课一等奖。现担任《宁夏银川市兴庆区第四小学》六年级语文教师的职务，承担着银川市教育科学“十二五”规划的课题研究任务。 联系电话建立 “小课题研究” 促教师专业成长?引领教师向专业方向发展，形成新的教育智慧，已成为人们关注的焦点苏霍姆林斯基如果你想让教师的劳动能够给带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。研究工作研究乐趣幸福不仅可以促使教师立足于自己的教学实践，解决问题，使教学研究成为教师的职业生活方式、思想行为方式的一部分同时，培植团队精神，营造务实、的研氛围，为了有效解决课题研究的问题，我于2011年12月2日全市中小学幼儿园教师教育科研课题培训班。本次教育科研培训班邀请区教科所专家领导田继忠所长和支爱玲老师、宁夏大学教育技术专家高志军教授、银川市课题专家张建才所长和王玮光副所长，就课题研究能够顺利实施的关键问题做具体分析和突破《银川市中小学教师课题研究中存在问题及误区》、《如何诞生一项成功的课题方案》、《高效获取互联网上科研资料的方法和途径》、《课题研究实施过程中应做好的事情》、《教育科研方法举要及有效运用》，依次高效地直指课题方案制定和实施上的具体操作，通过培训，自主研修，骨干教师教育科研能力教师专业成长的加油站教师专业成长的催化剂?教师专业成长的助推器课题组历经年的探索，取得预期的研究成果学校研发编辑了由老师结合教学中的实例加以论证浅谈如何小学生作文能力年级作文教学实验教师在走上了一个良性循环的轨道但是的实施是一个漫长的动态过程，还有许多问题有待于进一步研究和实践。广大教师不断有新的领悟、新的发现、新的体验我们愿以此为契机，不断促使教师提高自身的教育教学水平和科研能力，促进教师的专业化成长。 ?参考资料］ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 《教师的幸福在哪里 》 苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》