海岛生物学科研究性学习的实际与探索.docVIP

海岛生物学科研究性学习的实践与探索 浙江省温州市洞头第一中学 赵沛荣 （325700） [ 内容提要] 教育的根本目的在于培养学生的创新精神和实践能力。现代教育要求学生自己能通过证实证伪主动获取知识，具有多渠道获得信息的主动意识和能力，具有综合运用各门学科知识分析和解决实际问题的能力。基于上述认识，我们借鉴国内外经验，结合本地本学科实际，在高中开展有利于培养学生创新实践能力和科研意识的研究性学习课题，为推进学校素质教育、推广使用新教材和实施校本课程积累经验，打好基础。为此我们在校开展科技节活动、生物课外活动、生物创新教育课题的基础上，进一步提出了本课题并进行为期一年的研究。整个课题以探索课堂研究性学习教学模式，课外开展学生小课题研究及丰富多彩的生物科技活动为核心，以校科技节活动、选修课及校本课程的开设为载体加以落实，促进学生全面素质提高。本课题研究共分为五部分。第一部分是“课题研究的背景和意义”；第二部分是该课题研究的“几个实验要素”，包括研究目标、理论依据、研究假说、基本教学思想、研究方法、实验步骤及研究对象等；第三部分是“课题研究的教学设计与实施途径”包括课题研究的程序与目的，课题实施的三条途径及每条途径的实施方法等；第四部分是“课题实施的效果与收获”；最后部分是“对本课题研究的几点认识和体会”。