第三讲模型的建立、模拟和预测.pptVIP

* 模型的建立、模拟和预测 图标模型——图标模型是最不抽象的一种模型，它是系统的物理复制，通常是原型的不同比例缩小的实物。 象征模型——各种流程图+数学模型。重点放在当时的情境中并强迫人们思考程序是如何进行的，从而发现无效之处并进行改进。 模拟模型——情境再现。 模型构建过程 阶段1： 概括问题情境 识别问题 描述系统 阶段2： 建立模型； 分析，偏好，选择（差异化分析）； 有效性和效用的检验（科学/公平） 敏感性分析 阶段3： 计划实施、过程控制； 执行与检测； 记录和修正 建模的影响因素 实体——具有属性，属性说明了某种行为特性； 行为者——系统中那些被主要问题包围的人员； 需要解决该问题的人； 所有涉及该过程的人； 过程——系统总发生的变化。 定量因素——容易测得，对问题有显著作用的因素； 定性因素——无形，主观的和无法直接测度的。 问题——面临的、潜在的、综合的情况、难处等； 卷烟市场预测的影响因素分析 更高的消费结构 结构提升幅度 更大的市场容量 市场 容量 经济人文因素导向 消费者需求 政策社会因素导向 卷烟市场需求变化示意图 市场监督和控制 列出在一个购车决策者中所涉及的所有的定性因素和定量因素 列出在一个购房决策者中所涉及的所有的定性因素和定量因素 例：时间序列模型构建过程 阶段1： 概括问题情境 识别问题 描述系统 阶段2： 建立模型； 分析，偏好，选择（差异化分析）； 有效性和效用的检验（科学/公平） 敏感性分析 阶段3： 计划实施、过程控制； 执行与检测； 记录和修正 根据预测对象的时间序列数据，依据事物发展的连续性规律，通过统计分析或建立数学模型，并进行趋势延伸，对预测对象的未来可能值作出定量预测的方法。 时间序列模型 平均数预测法 加权算术平均法 一次移动平均法 加权移动平均法 二次移动平均法 指数平滑法 二次指数平滑法 季节指数法 …… 阶段1： 概括问题情境 识别问题 描述系统 阶段2： 建立模型； 分析，偏好，选择（差异化分析）； 有效性和效用的检验（科学/公平） 敏感性分析 阶段3： 计划实施、过程控制； 执行与检测； 记录和修正 课堂作业：学科成绩综合测评模型构建 阶段1：系统描述与因素识别 问题描述：如何更加科学、公平的综合评价学生的课程学习成绩？ 识别问题/因素：出勤？听讲？老师？学生？环境？ 决策模型建立目的：科学、公平的综合评价成绩。 阶段2：模型构建与修正 数据真实性； 方法科学性和有效性 阶段3：执行和过程控制 老师控制； 学生控制； 不得不说——模型的有效性 模型的有效性取决于它对现实的反应程度。 模型之所以对决策有帮助，是因为： 结论和预测都很精确； 通过在实施之前的实验降低了风险； 强化了人们对模型的理解，模拟了创造性，并评价了其他可供选择的方案。 模拟模型建立后，致力于研究随着时间的推移，实体究竟是如何被各种因素所影响的 *