教学目标设计与学习者特征分析.ppt

教学目标设计与学习者特征分析 教 学 目 标 分 析 一、教学目标概述 教学目标是预先确定的、通过教学可以达到的并且能够用现有技术手段测量的教学结果，它是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表述。 教学目标有学年教学目标、学期教学目标、单元教学目标和课时教学目标之分。 小学《数学》第六册第五单元长方形和正方形的“面积”单元教学目标 （1）能说出面积的意义； （2）能记住长方形和正方形面积计算公式； （3）能区分长度单位和面积单位这两种不同的单位； （4）愿意按教师示范和要求，口述面积计算的思路； （5）在面积计算中，养成认真负责、仔细运算的态度。 一、教学目标概述 教学目标具有三大主要功能： 标准功能（学业评价的标准、教学材料与资源的标准、教师评价的标准） 导向功能 激励功能 二、教学目标分类理论 （一）布卢姆等的教学目标分类理论 （二）加涅的学习结果分类理论 （三）国内对教学目标的研究 （一）布卢姆等的教学目标分类理论 1、认知领域 2、动作技能领域 3、情感领域 1、认知领域 知识的维度 A、事实性知识：为了了解一门学科或者解决学科内的问题，学生必须知晓的基本要素。Aa. 术语的知识；Ab. 具体细节和要素的知识 B、概念性（理论性、规则性）知识：在一个较大的体系结构内，基本要素之间的相互关系，这种关系使得各要素能