怎样进行小课题研究.ppt

课题研究报告是在某一课题研究结题时，对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。课题研究报告的主要目的在于表述研究成果和推广研究成果。 1.课题研究报告撰写的基本结构 课题研究报告撰写的基本结构包括：题目、正文（包括课题的提出、课题的设计、课题研究的实施过程、课题研究结果和取得的成果、讨论与思考）、附录和参考文献。 正文中所包括的内容是课题研究报告撰写的重点。课题研究报告的写作结构不是固定不变的，研究者可以根据时间需要灵活掌握。 2.小课题研究报告结构建议 （1）小课题提出的背景 （2）小课题研究的目的意义 （3）小课题研究的目标 （4）小课题研究的主要内容 （5）小课题研究的过程 （6）小课题研究的成果及分析 （7）小课题研究存在的问题及后续的研究 3.小课题研究报告撰写应注意的问题 （1）正确把握小课题研究报告要回答的三个问题。 小课题研究报告要回答“为什么要选择这项小课题进行研究？”、“这项小课题是怎样进行研究的？”、“这项小课题研究取得了哪些研究成果？”三个问题。 小课题提出的背景 小课题研究的目的意义 小课题研究的目标 小课题研究的主要内容 小课题研究的过程 小课题研究的成果及分析 小课题研究存在的问题及后续的研究 为什么研究？ 怎样进行研究？ 取得了哪些研究成果？ （2）课题研究报告是一项课题研究的结题报告、成果报告，应紧紧围绕“为什么研究？”、“怎样进行研究？”、“取得了哪些研究成果？”这三个问题进行撰写，它不是一般的工作报告，那些与课题研究虽然有关，但与这三个问题无关的工作，不必写进研究报告中。 （3）小课题的研究对象大多是学生，因此小课题研究成果可以用“数据统计”、“典型事例”和“具体描述等方法，最好把三种方法结合使用。数据可通过调查、观察、测验等方法获得，数据要真实，可用图表表示，图表前要说明数据来源，图表后要对数据进行分析。 典型可以是人，也可以是事，都能直接说明教育效果。事例要真实，要写得具体、生动、有说服力。描述要具体、准确，不要用政治术语或空洞的概括语句。 总之，这部分要写得充实、丰满，有较强的感染力和说服力。 * * * * * * * * * * * 一位小学一年级的语文老师，发现班里有一个叫小亮的同学，上课不注意听，总是玩手，下课还招惹同学，班里常常因为他被扣分，同学们也不喜欢他。如何有针对性地对他进行教育呢？ 这位语文老师制订了行动计划，并用实施记录表的形式，记录和反思行动。他的实施记录表分为这样几项内容：时间、要求、实施过程、效果、原因分析。我们从中选择三天的记录，体会一下他的研究过程。 第一天，对小亮的要求是：尽量别把手放在前面，坚持两节课。 实施过程：早晨到校后就给他提醒，提出希望，告诉他表现得好，将得到表示纪律好的绿星。 效果：没有做到。 原因分析：第一节数学，我没有和数学老师沟通。（于是这个老师马上在第二天和其他老师沟通，进行了调整）。 第三天对小亮的要求是：在我的语文课上举手发言不少于５次。 实施过程：尽量在他举手时叫他或向他点头示意教师的关注。及时发给他表示纪律好的绿星。 效果：积极举手回答问题了，很少再玩手了。 原因分析：通过提问，可以集中他听课的注意力，同时也让他感觉到老师在关注他。 第六天，对小亮的要求是：给他打个电话，让他周一到校后，为班集体做一件好事。 实施过程：周一一大早，我就在班里等他，小亮拿了几个小镜框跟我说：“咱们班谁表现好，就把谁的照片展览在镜框里。”我及时表扬了他，并号召全班同学向他学习。 效果：得到表扬，小亮很高兴，这一天都表现很好，又有同学参观了他的小镜框，开始接近并喜欢他。 原因分析：愉快的情绪使他乐于上进，并有了做好学生的自制力…… 从这位老师的实施记录中，我们可以看出，实施的过程是落实计划的过程；实施的过程，也是根据实际调整计划的过程，同时实施过程更是一个记录和反思的过程：他详实记下了每天提出的要求、学生表现、达到的效果等，积累下研究的第一手材料，体现了研究的过程性和真实性。这其实就是科学的研究。 同时，记录和反思分不开，这位教师通过对效果的原因进行分析，不断反思，记下那些稍纵即逝的思想和灵感的火花。这些东西只有当时记录下来，才能准确、全面地记载实践和思考的过程，否则很多宝贵的东西就会白白“流失”。 由此看