教师专业发展导引-张居友(1月13--16日).ppt

教师专业发展导引 贞丰县龙场镇龙场初级中学 张居友2014年1月13日 第一章 教师专业发展的内涵及途径第一节 教师专业发展的内涵及意义 一、教师是专业人员 1、教师专业性的主要内容； （1）教师职业要有较高的专门知识和技能。 （2）教师职业必须具有较高的职业道德。 （3）教师职业需要长时间的专门职业训练。 （4）教师职业需要不断地学习进修（专业发展）。 （5）教师职业的自主权。 （6）教师的专业组织。 2、教师的从业标准 　 教师职业的从业标准既有软性标准，如道德要求、个性要求等，也有硬性标准，如高学历、教师资格证书等。 　 我国颁布的《中华人民共和国教师法》对教师的从业标准作出了具体规定。 重点: 第10条,第11条 不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。 二、教师专业发展的内涵 1、教师专业发展的趋势 第一，对于教师职业由强调其工具价值转向内在价值。 第二，对教师工作由关注结果转向关注过程。 第三，对于教师发展由强调外部动力转向重