人教版六年级下册古诗词集锦汇编.ppt

作业： 收集整理我们小学阶段学过的词，并背诵。 词牌名 诗人的朋友 去、到 bǔ bào 题目的意思：送别好友鲍浩然到浙东。 这是一首送别词。但诗中没有常见的离别情绪，一扫愁苦、悲伤、孤寂的沉闷之气，代之以对秀丽山水，对美好的憧憬与热爱.此词以新巧的构思和轻快的笔调，在送别之作中别具一格。 　　《己亥杂诗》是诗人辞官后的杂诗，作于道光十九年（1839）年，按干支纪年这年为已亥年，故称。这年诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。期间往返九十里，诗人共写了绝句315首。第二年诗人自己加以编排，并刻印成集，这里选的是第五首。这一大型组诗记述了诗人的家世出身、仕官经历、诗友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等，可以看成是一部用诗写成的回忆录。 吟鞭：指诗人鸣鞭。同题诗有赖是摇鞭吟好诗句。 己亥杂诗（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 落红：落花，诗人自喻。 浩荡：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。 天涯：相对京城而言的归途。刘禹锡有莫道两京非远别，春明门外即天涯句，这里变用此典。 东指：指东方故里。 诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？ 诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？ 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 愤然辞官，愁肠百结 时光易逝，日薄西山 隐喻当时国势渐颓 挥鞭马上，面向故乡 随兴赋诗，百感交集 落红并不无情 腐烂成泥养育春花 自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。 这富有哲理的一句话，传达出诗人“不在其位，亦谋其政”的难能可贵的精神，表明了诗人无比坚定的决心，成为千古名句，激励着多少人“老骥伏枥，志在千里”。 从“化作春泥更护花” 这句诗中你联想到什么？ 诗人为了国家和人民，不惜献身化为春泥，开创新的世界的爱国情怀。 己 亥 杂 诗 （清）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 离别的忧伤 归途的轻松愉快 积极的人生态度 思考：此诗共四句，写了几种心境？挑出你喜欢的诗句，说说它好在哪里？ 比喻明志（以落红自比），仍然要为国为民尽自己最后一份心力，崇高的献身精神 古代诗人描写落花 一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。 “流水落花春去也，天上人间”－李煜 “花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁” －李清照 “侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？” －林黛玉 另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少” －孟浩然 自学指导一: 1、请同学们正确流利的朗读 这首词，注意体会词的节奏美。 2、我能向大家介绍苏轼。 山下兰芽/短浸溪， 松间沙路/净无泥。 萧萧暮雨/子规啼。 谁道/人生/无再少？ 门前流水/尚能西！ 休将/白发/唱黄鸡。 苏轼简介： 苏轼:(1037－1101年）我国北宋时期文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父苏洵、弟苏辙都是著名文学家，世称“三苏”。诗、词和散文都代表北宋文学最高成就。 苏轼作为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的作品有《东坡七集》、《东坡乐府》与《前后赤壁赋》等。 自学指导二： 回忆理解古诗词意思的方法。在小组内交流这首词的大意，然后全班交流。 理解诗词的方法： １.结合注释或工具书理解词语意思。 ２连词成句。（替换文言词、插入必要词。为了通顺明了，可适当调换词语位置。） 3. 通过了解诗人所处的时代背景 作词背景 苏轼当年因为“乌台诗案”被关在狱中，幸得众人相救，最终被贬黄州作团练副使。幸而苏轼生性旷达，并不因此而绝望颓丧，他得到黄州郡守的许多关照，也得到老朋友马正卿的相助，最后在城东沙湖营防废地买来数十亩荒田，开荒种地，自食其力。 在这期间，结识好友庞安，这首诗就是在与庞安游玩清泉寺时有感而发的。 译文 山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。谁说人老不可再年少？门前流水还能执着奔向西！不要在老年感叹时光流逝，自叹衰老。 山下兰芽/短浸溪， 松间沙路/净无泥。 萧萧暮雨/子规啼。