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大学生职业生涯规划现状浅析及思考摘要：职业生涯规划教育是高等教育不可或缺的组成部分，引导学生准确定位是职业生涯规划教育的关键，实践与行动是职业生涯规划教育的核心环节，而实现个体的和谐与可持续发展乃是职业生涯规划教育的最高目标。它可以使学生正确认识自我，帮助学生进一步了解社会，增强学生的自信心，促成学生自我实现，推进大学生就业。结合当前大学生职业生涯规划存在的问题，对大学生职业生涯规划提出了一些思路。 关键词：大学生职业生涯规划教育就业 职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。高校大学生职业生涯规划教育应当分阶段进行，但由于种种原因，当前很多大学生职业生涯规划理念模糊，对自身的定位和未来的职业方向并没有明确的目标，而且学校对这方面所提供的指导和服务也不尽完善，有的学校甚至还是一片空白，所以了解大学生职业生涯规划的现状，认识大学生职业生涯规划的意义，加强这方面的指导和服务已经迫在眉睫。 一、大学生职业规划的现状 （一）学生自我认识模糊，职业期望过高 经调查，50.5%的学生“了解自己最不喜欢和最喜欢的职业”，45.6%的学生“了解自己的个性、兴趣、能力”，40.3%的学生“清楚自己在职业发展中的优势与劣势”,33.0%的学生“清楚自己毕业时将进行的职业选择”，28.8%的学生“清楚自己未来三至五年的发展计划”,26.4%的学生“了解自己将来从事职业的具体工作内容”,19.0%的学生“对自己的职业生涯发展潜力有明确认识”。 不少大学生只盯住“三大”(大城市、大企业、大机关)、“三高”(高收入、高福利、高地位)单位，很少有人主动愿意去欠发达地区。不少大学生选择以考取学位和证书作为发展的主要路径，以考研来作为自己职业设计的目标，还有些大学生“为保险起见”准备了四条以上的发展路径，但这些路径的结果悬殊较大，路径之间也缺乏内在联系，发展方向和路径的模糊不清势必导致在实际选择中的犹豫不决，不利于核心职业目标的实现。 （二）大学生职业生涯规划不科学 有些大学生对经济学上讲的“最小成本、最大收益”津津乐道，花费大量时间和精力在寻找“完美规划”上，希望“一次规划，终身受益”，在做规划时面面俱到，不愿舍弃，在行动中也不愿从小事做起，碰到困难就不知所措，不会灵活采取调整措施。实际上，由于诸多因素的限制，一个人几乎是无法做出一个十全十美的职业生涯规划的，况且，由于外部环境变化和自身认识、能力的提高，职业生涯规划也是需要不断调整、与时俱进的。 （三）学校对大学生职业生涯规划提供的指导力度不够 从学校现有的人才培养与职业发展的服务来看，学校为学生开设的就业指导课程、定期举办的各种与就业相关的讲座和召开的校园招聘会、及时提供的各种等级证书和各种职业资格证书考试的培训等，说明学校比较重视职业理论的灌输、就业信息的提供和就业素质的培养。但由于就业指导课程开设较晚而且略显仓促，讲座、培训带有急功近利的短视行为，授课教师往往不是职业指导专家，水平欠高而收效不大，故难以达到绝大多数学生满意。 二、对大学生开展职业生涯规划的思路 大学作为大学生职业生涯规划的第一站，对就业力的提升起着至关重要的作用。从低年级开始，制定初步的职业生涯规划，了解职业，并通过各种社会活动，有意识地提高组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力，并根据自己的兴趣与能力不断调整职业生涯规划设计，树立人职匹配的就业观。把大学生职业生涯规划教育落实到大学教育的全过程，有计划、有步骤、有组织地实施大学生职业生涯规划教育。 （一）在大学各阶段进行职业生涯规划教育 在大学各阶段进行教育，对大学生就业能起到至关重要的作用。职业生涯规划基础教育的主要任务是引导大学生适应大学生活，了解专业前景，树立职业规划意识。 对大一新生进行入学教育、专业教育、就业形势教育和职业意识教育，有助于帮助大学生树立明确的目标，找准定位。在大二大三阶段，强化职业认知教育，引导大学生科学确定职业目标，加强综合素质教育培养，开展初步职业经验培养，加强社交能力的培养、求职技能培养，引导学生自我检测，使大学生对职业目标作好充分的准备。对于大学生来说，大学四年级是一个冲刺期。除部分大学生目标是考研外，大多数大学生直接面临着择业就业。因此，对于大多数大学生来讲，顺利就业和成功就业是他们面临的主要矛盾。为帮助大学生理想择业，实现成功就业，高校应当加强择业、就业观教育，强化就业心理素质教育。引导大学生选择合适的方向，作出个人发展的合理定位和