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如何激发学生学习二外法语兴趣摘要:二外法语教学中如何激发学生的学习兴趣,一直是困扰课程开展的难题。本文就笔者的教学实际主要介绍了基础法语教学中,教师如何调动学生的学习积极性及相关教学方法方面的一些浅见。 关键词:二外法语激发兴趣 兴趣是学生学习的主要动力。孔子所说的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者” 就突出强调了兴趣对学习的重要性。在二外法语教学活动中,经常能碰到如何能让学生对法语保持始终如一的热情的问题。结合我多年从事二外法语教学经验,我谈一下自己在这方面的体会。 一、让学生保持良好的法语学习兴趣,引导学生入门的第一课起着不可忽视的作用。法国在世人心目中拥有着颠倒众生的魔力,法语就是浪漫、优雅、动听的代名词。我的很多学生选择法语就是因为这个缘故。 因此我从第一节课就让学生完全感受法语的魅力。我首先选择了从法国概况和法国人文地理入手,先让学生直观地了解法国和法语,使他们对法语由最初的好奇和兴趣发展成为对法语真正的喜欢并进而去热爱。 二、让学生保持良好的法语学习兴趣,要在教学中运用各种教学手段并营造轻松的教学气氛。这是法语教学中最重要也是最困难的一环。 1.在课堂的教学中,利用直观生动的教学方式,提高学生的学习兴趣。在教学活动中,要充分利用实物,特别是要充分利用教室里的人和物,这样组织课堂教学就会更加形象逼真,生动活泼,印象深刻,有利于记忆。例如quest-ce que c’est?(这是什么?)在教授这个句型时,就地取材,利用所有可以利用的学习物品让学生进行问答练习。 2. 在课堂的教学中,鼓励学生进行语言实践。中国学生学法语最不利的条件是缺少用法语交际的环境,因此,我在课堂教学中充分运用各种手段尽可能多地创设法语学习情景,让学生了解所学的语言知识在什么场合下使用,然后再创设多种类似的情景,让学生学会使用学过的语言知识,让学习过程充满乐趣。多假设一些像自我介绍、问路、就餐、购物等情景,让学生锻炼口语能力,使学生在觉得自己所学知识有用武之地,在产生成就感的同时也就激发了他们的学习兴趣。 3.在教授语言知识的过程中要注意扩充知识。要让学生在学习的过程中全方位的接触法语。语言是不可能脱离环境单独存在的,它和这个国家的历史,地理,文化乃至方方面面都有着最密切的联系。在教学过程中,要时刻注意语言知识后文化背景的渗透。这有助于学生真正的了解法语的底蕴与内涵,也可以让学生的学习态度更加积极,对学习更加自信。比如在讲到Seine(塞纳河)这个单词时,就要讲一讲塞纳河的名称来源,河流发展,自然特征,两岸佳境,塞纳河最脍炙人口的诗篇等等。在中国的La Fête de la Lune(中秋节)前后上课时,就让同学们了解一下中秋节和月饼的法语说法,进而让学生们知道法国的节日。在讲解文章Père et fils’(父与子)时,一定要介绍一下作者萨沙#8226;吉特里这位著名的法国剧作家以及与他同时代的法国大文豪。对于在文章中出现的Charlemagne(查理曼大帝)要让学生了解查理曼大帝是一位可以与我们的成吉思汗相媲美的,战功卓著的伟大皇帝,其人的伟大功绩,对现代法国在政治,经济及文化各方面的深远影响,还可以了解整个家洛林王朝,从它的建立到衰亡,甚至当时的相关社会情况,以及后来的凡尔登条约是怎样从地理上缔造了今天的德国,法国及意大利。如此举一反三,既扩展了学生的知识面,也激发了学生的学习兴趣。 4.利用一切可以利用的法语资源,为学生提供学习环境。充分发挥法语电影和法文流行歌曲的吸引力。在教学中,我偶尔会组织学生欣赏一些优秀的法国电影。像《Jean de Florette》(恋恋山城)、《Amélie des Abbesses》(天使爱美丽)、《Papillon》(蝴蝶)等法文原版影片都是大家熟悉而又有着深刻教育意义的影片。从中还可以了解一些崇拜的影星像Jean Reno(让#8226;雷诺)或Sophie Marceau(苏菲#8226;玛索)等等。我也会在教学中让学生多听一些法语歌曲,像《La vie en rose》(玫瑰色人生)《Je mappelle Hélène》(我的名字叫依莲娜)等歌曲,了解歌星Alizée或Hélène#8226;Segara等等,这样既让学生们在繁重的学习压力下轻松一下又没有放弃学习知识,也可以进一步培养法语语感和法语兴趣。 三、让学生保持良好的法语学习兴趣,应交给学生正确的学习方法。 1.单词的记忆。 几年的教学生涯让我摸索出了一个道理:要想让学生单词记的好记的牢,必须要让他们了解法语单词的构成方法和规律。在教学中要不断渗入词汇学的相关知识,使学生了解枯燥无味的词汇后还包含着许多语言知识,有的甚至还有着极深的历史渊源和背景。比如homme(人