创业管理(第二章)成为创业者.ppt

第二章 决定成为创业者 【核心问题】 创业者是一个特殊的人群吗？他们有什么特点？ 为什么要成为创业者 ？ 决定成为创业者要考虑哪些核心问题 ？ 创业者的魅力来自平凡；创业者每天都在路上…… ——阿里巴巴公司创始人 马云 【引导案例】 ：企业家改变中国 改革开放后的制度变革有三次浪潮，这三次浪潮伴随三代中国企业家的成长，这三代企业家的创业动机有什么区别？ 这三代企业家有什么相同点和不同点？ 如何才能激励人们成为企业家？ 2.1 什么是创业者 创业者改变世界 中国平均每100人中有11.6人参与创业活动，在全球创业观察成员中排名第九位，属于创业活动比较活跃的国家 如果美国的小企业群体是一个独立的“国家”，按照GDP排名，这个国家将在全世界排第三，第一是美国大企业构成的群体，第二是日本 顾客不是上帝创造的，而是企业创造的。关于企业，惟一正确的定义，是创造顾客的组织。企业又是谁创造的呢？是创业者 创业者神话与现实 创业者是天生的，并非后天培养？ 创业者是赌徒？ 创业者主要受金钱激励？ 创业者喜欢单枪匹马？ 创业者喜欢公众的注意？ 创业者承受巨大的压力，付出高昂代价？ 钱是创立企业最重要的要素？ 创业者心理特质 富有激情 洞察风险 机会导向 坚韧不拔 诚实可信 …… 创业者个人技能 执行智能 平衡领导 营销技巧 产品/顾客聚焦 善于学习 …… 什么样的人适合创业 不安分 有理想 有激情 执行力 勤奋和专注 快速学习能力 管理能力 领导力 2.2 为什么成为创业者 人们为什么要创办企业以及他们与非创业者（或创业失败的人）的不同，这个问题是与创业者动机密不可分 创业动机类型 机会拉动型 创业动机指创业者个人抓住现有机会的强烈愿望，在出现的商业机会可能带来的巨大超额利润与抓住机会的个人强烈愿望的共同作用下，创业者会承担一定的风险，并表现出超常的进取心。对这类创业者而言，创业活动就是一种个体偏好，并将其作为实现某种目标（如实现自我价值、追求理想等）的手段 生存推动型 生存推动型创业动机是指企业家创业行为的动机出于别无其他更好的选择，即不得不参与创业活动来解决其所面临的困难。机会的存在与否不是这类创业者进行创业活动的关键因素。这种生存推动型创业动机的核心在于创业者的活动是一种被迫选择，而不是个人的自愿行为 机会拉动型和生存推动型比较 2.3 创业者的教育与成长 构建许多成功的创业者都强调，虽然创业者要有首创精神并担负责任，同时还要有恒心和较高的适应能力，但是，这些并不是他们的个性使然，而是他们后天努力的结果 大量事实表明创业者具有先天素质，并可以在后天被塑造得更好，某些态度和行为可以通过经验和学习学到、被开发、实践或被提炼出来 据调查，创业者成功的三个首要原因是“对挑战做出正面反应以及从错误中学习的能力”、“个人创造”和“极大的恒心和决心” 1945年哈佛商学院率先开设了创业精神课程 1970年，16所大学开设了创业精神教育的课程 在过去的30年中，创业学成为美国商学院和工程学院中发展最快的学科领域。 1977年时，50-70所学院和大学开设与创业有关方面的课程。 1980年，163个院校都开设了创业课程。 1984年，开设创业课程的学校已增加到260个。 1997年，大约400所商学院开设创业课程，125所商学院设置了系统的创业教学计划。 到2001年，美国超过1500所4年制大学和学院提供了创业课程，而且被授予管理学博士学位，侧重于创业精神方向研究的大学仍在持续增加。 美国有关创业的热门课程 创业教育的本质 创业教育是向个体提供把握别人没有注意到的机会所需知识和技能的过程 是培养学生在别人犹豫不定的问题上具有洞察力和自信心的过程。 创业教育要在机会识别、整合资源以应对风险、创建企业方面给学生以具体的指导，同时要在新创建企业管理方面提供学生必要的知识，如商业计划书的编写、资本开发、营销和现金流分析等。 创业教育的首要目标是增加学生对新创事业创建与管理过程的认知与了解，其次为了增加学生职业生涯发展中的创业选项 创业教育的目标 可以学习和获取的创业主题：承诺与决心 “世界上没有什么可以取代持之以恒的恒心。才能做不到；有才能而没有获得成功的人到处都是。天赋做不到；没有作为的天赋几乎成了一句格言。教育做不到；世界上到处都是受过教育却被社会抛弃的人。恒心和决心是无所不能的。“奋力前进”的口号已经解决了并将继续解决人类的各种问题” “创业者有各种风格、个性和道德标准，但有一点是共同的，就是他们从来不会放弃” 本章要点 团队创业者改变世界。 不存在所谓“定律”的创业神话，现实的创业者是多种多样的。 创业者内涵和外延不断扩大，成功创业者在心理特质和个人技能方面存在共性。